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摘 要：为了掌握广西高职图书馆吸引力现状，就“互联网+”背景下提升高职图书馆吸引力给出可行建议，课题组就此问题展开了问卷调查，回收问卷2028份，其中广西1885份，广西高职960份，广西本科887份，有效问卷1847份，有效率91.07%，笔者对回收问卷进行了相关统计分析，提出了应该多途径提升图书馆的吸引力主要包括：美化环境，创设阅读空间；开展第二课堂，与学分挂钩，利用APP宣传活动，如“到梦空间”；开展多种阅读推广活动等。
关键词：互联网+ 高职 图书馆 吸引力 策略
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（a）-0214-02
随着社会经济、互联网技术的不断发展，对各个传统行业都有不同程度的冲击。各图书馆也同样面临来自新技术革新带来的机遇和挑战。为了掌握广西高职图书馆吸引力现状，课题组就此问题展开了问卷调查，调查对象为广西高职院校师生。本次调查回收问卷2028份，其中广西1885份，广西高职960份，广西本科887份，有效问卷1847份，有效率91.07%。研究数据通过SPSS 22.0统计软件进行统计分析。
1 研究结果
从表1可以看出广西高职师生去图书馆的频次为：几乎天天去的占7.8%；经常去的占20.9%；偶尔去的占41.4%；很少去的占23.9%；从来不去的占6.0%。
从表2可以看出去图书馆的目的比重排序，依次是：阅览；借还书；自习；听讲座、报告或参加培训；下载电子资源或信息检索；其他；上网；论文检测；交友；混改课程学习。
从表3可以看出广西高职师生对增强图书馆吸引力方面的意见主要集中在：美化环境，创设阅读空间；开展第二课堂，与学分挂钩，利用APP宣传活动，如“到梦空间”；开展多种阅读推广活动等。
2 结论
2.1 高职院校图书馆吸引力不足的原因分析
高职院校图书馆吸引力不足的原因是多方面的，茹娜、刁炎《浅谈高职院校图书馆吸引力降低的现状分析》及刘幸福《提高中职学校图书馆吸引力策略研究——以北部湾职业技术学校图书馆为例》中分别对高职和中职院校吸引力不足的原因进行了探析。归纳起来，大致有以下几个方面：一是读者阅读方式的改变，降低了读者对图书馆的依存度。二是高职图书馆自身条件不足。三是高职学生自身特点，制约其阅读习惯的养成。四是高职教师自身特点，制约其阅读习惯的养成。
2.2 加强图书馆吸引力的策略建议
笔者认为，影响高职院校图书馆吸引力的因素是多方面的。通过回收问卷数据中读者对增强图书馆吸引力的意见，结合实际，课题组就“互联网+”背景下提升高职图书馆吸引力给出以下策略建议。
2.2.1 美化环境，创设阅读空间是提升高职图书馆吸引力最有效的手段
从表3可见，读者对增强图书馆吸引力的意见表中美化环境，创设阅读空间比重位列第一，占64.8%。由此可见随着人民生活水平提高，人民对环境、品质的追求也越来越高，对阅读环境的要求也越来越高，除了有书读，有地方读书，还希望在优美的环境中读书。图书馆应该高度重视读者这一需求的变化。
2.2.2 积极开展“第二课堂”，利用到梦空间APP、QQ、朋友圈等即时通讯工具做好宣传工作
“第二课堂”是由团中央号召開展的，最重要的是学分挂钩，其名下的到梦空间APP在学生群体中极具影响力，活动的发布、学分的管理都离不开它，图书馆应该积极利用这一平台优势发布自己的活动，吸引人气。同时QQ、朋友圈等即时通讯工具已经成为人们日常生活不可缺少的社交工作。图书馆可以利用其影响力做好图书馆资源推介、活动发布、宣传推广等工作。这些即时通讯工具有信息发布快、发布范围广的特点，而且利用的是学生组织及学生个人的社交平台，更容易被学生接受。
2.2.3 加强信息化建设，适时推出移动图书馆、微信公众号等移动端服务方式
随着人们阅读习惯的改变，手机阅读、碎片阅读、休闲阅读已经成为一种趋势，图书馆必须适应这种变化，适时推出移动图书馆、微信公众号等移动端服务方式。相对于本科院校学生来说，高职学生有一个显著特点，就是有1～2个学期会离校在岗位上进行顶岗实习，如何在学院IP范围外获取学院图书馆的文献资源？如何在校外实习期间获得图书馆的信息，获取图书馆工作人员的指导？这些都可以通过移动图书馆、微信公众号实现。
2.2.4 加强门户网站建设，做好图书馆资源推介
图书馆的门户网站是图书馆进行自我资源推介的主阵地。门户网站的知晓度、页面的布局是否合理、网站的稳定性、相关部门的链接是否便捷、图书馆的宣传报道等都对读者利用图书馆资源有相当大的影响作用。图书馆可以在新生入馆教育时加强宣传引导教育，帮助读者建立好良好的使用习惯。同时，图书馆的门户网站应该争取在学院网站、易班网站的首页显著位置增加链接，以达到更好的推介作用。另外，还可以通过日常的培训教育、信息检索课程，帮助学生养成通过图书馆门户网站获取专业资源的良好习惯。
2.2.5 开展形式多样的读者活动，让读者参与活动，并成为活动的主导者
高校图书馆在高校里作为教学辅助部门，是为学院教学和科研服务的，同样承担着学校育人功能。图书馆的影响力也在于有读者走进图书馆，利用图书馆的资源，参与图书馆的活动。如果读者不来图书馆、不利用图书馆的资源，不参与图书馆的活动，那么图书馆的育人功能也不会发挥作用。只有让读者参与到活动中，成为活动的主导者，充分调动读者的积极性，才能帮助读者真正走进图书馆，学会利用图书馆的资源。而不是图书馆借助各部门的行政命令，让学生来凑人头，撑场面，配合参加完一两个活动，拍几张照片，发布几条新闻的事情。活动从设计到组织，到后续宣传报道，都应该以读者为中心，体现以人为本的精神，让读者成为参与者，而不是旁观者。这样图书馆的活动才能持续开展，让读者乐于参与，起到资源推介、文化熏陶的积极作用。
2.2.6 将信息素养教育嵌入到课程中，使学生更好地掌握信息检索技能
信息化时代，对高职学生信息素养提出了更高要求，如何帮助学生掌握信息检索技能，更好地适应社会发展是图书馆的职责。图书馆限于人力，可以将信息素养教育嵌入到教学中，嵌入到课程中，让教师帮助图书馆一起承担信息素养教育的职责。
2.2.7 充分发挥社团组织在图书馆资源使用的宣传引导作用
学生社团是学生基于共同兴趣爱好，自愿组成的学生组织，在一定章程规范下作为学生自我管理、开展活动的群众性组织。他们是校园文化建设的重要载体。图书馆可以利用学生社团在学生群体中的影响力，帮助图书馆进行资源推介、阅读推广及各种相关活动的开展，发挥其特有的作用。同时可以在这个过程中培养社团组织干部的组织协调等多方面的能力。
2.2.8 加强馆际合作，做好资源共建共享工作
随着在“互联网+”时代的到来，资源的共建共享将成为一种趋势，对于各高职馆来说，应该把有限的经费重点放在特色资源建设上，避免重复建设。当然，资源买回来了，还有赖于我们的馆员做推介，“让每一本书有其读者”。所以说，资源建设和读者服务应该并驾齐驱，才能把图书馆的资源效用发挥到最大。
总之，“互联网+”时代的到来，对于高职图书馆来说，即面临挑战，又是机遇。作为高职图书馆人来说，必须适应这种时代变化带来的挑战，抓住改革机遇，提升高职图书馆整体吸引力，为图书馆事业尽自己的一份力量。
参考文献
[1] 蒲姗姗.图书馆微内容传播动力机制研究[J].出版广角，2018（10）：60-62.
[2] 刘幸福.提高中职学校图书馆吸引力策略研究——以北部湾职业技术学校图书馆为例[J].图书情报工作，2013（S2）：17-21.
[3] 茹娜，刁炎.浅谈高职院校图书馆吸引力降低的现状分析[J].才智，2015（8）：188.
关键词：互联网+ 高职 图书馆 吸引力 策略
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（a）-0214-02
随着社会经济、互联网技术的不断发展，对各个传统行业都有不同程度的冲击。各图书馆也同样面临来自新技术革新带来的机遇和挑战。为了掌握广西高职图书馆吸引力现状，课题组就此问题展开了问卷调查，调查对象为广西高职院校师生。本次调查回收问卷2028份，其中广西1885份，广西高职960份，广西本科887份，有效问卷1847份，有效率91.07%。研究数据通过SPSS 22.0统计软件进行统计分析。
1 研究结果
从表1可以看出广西高职师生去图书馆的频次为：几乎天天去的占7.8%；经常去的占20.9%；偶尔去的占41.4%；很少去的占23.9%；从来不去的占6.0%。
从表2可以看出去图书馆的目的比重排序，依次是：阅览；借还书；自习；听讲座、报告或参加培训；下载电子资源或信息检索；其他；上网；论文检测；交友；混改课程学习。
从表3可以看出广西高职师生对增强图书馆吸引力方面的意见主要集中在：美化环境，创设阅读空间；开展第二课堂，与学分挂钩，利用APP宣传活动，如“到梦空间”；开展多种阅读推广活动等。
2 结论
2.1 高职院校图书馆吸引力不足的原因分析
高职院校图书馆吸引力不足的原因是多方面的，茹娜、刁炎《浅谈高职院校图书馆吸引力降低的现状分析》及刘幸福《提高中职学校图书馆吸引力策略研究——以北部湾职业技术学校图书馆为例》中分别对高职和中职院校吸引力不足的原因进行了探析。归纳起来，大致有以下几个方面：一是读者阅读方式的改变，降低了读者对图书馆的依存度。二是高职图书馆自身条件不足。三是高职学生自身特点，制约其阅读习惯的养成。四是高职教师自身特点，制约其阅读习惯的养成。
2.2 加强图书馆吸引力的策略建议
笔者认为，影响高职院校图书馆吸引力的因素是多方面的。通过回收问卷数据中读者对增强图书馆吸引力的意见，结合实际，课题组就“互联网+”背景下提升高职图书馆吸引力给出以下策略建议。
2.2.1 美化环境，创设阅读空间是提升高职图书馆吸引力最有效的手段
从表3可见，读者对增强图书馆吸引力的意见表中美化环境，创设阅读空间比重位列第一，占64.8%。由此可见随着人民生活水平提高，人民对环境、品质的追求也越来越高，对阅读环境的要求也越来越高，除了有书读，有地方读书，还希望在优美的环境中读书。图书馆应该高度重视读者这一需求的变化。
2.2.2 积极开展“第二课堂”，利用到梦空间APP、QQ、朋友圈等即时通讯工具做好宣传工作
“第二课堂”是由团中央号召開展的，最重要的是学分挂钩，其名下的到梦空间APP在学生群体中极具影响力，活动的发布、学分的管理都离不开它，图书馆应该积极利用这一平台优势发布自己的活动，吸引人气。同时QQ、朋友圈等即时通讯工具已经成为人们日常生活不可缺少的社交工作。图书馆可以利用其影响力做好图书馆资源推介、活动发布、宣传推广等工作。这些即时通讯工具有信息发布快、发布范围广的特点，而且利用的是学生组织及学生个人的社交平台，更容易被学生接受。
2.2.3 加强信息化建设，适时推出移动图书馆、微信公众号等移动端服务方式
随着人们阅读习惯的改变，手机阅读、碎片阅读、休闲阅读已经成为一种趋势，图书馆必须适应这种变化，适时推出移动图书馆、微信公众号等移动端服务方式。相对于本科院校学生来说，高职学生有一个显著特点，就是有1～2个学期会离校在岗位上进行顶岗实习，如何在学院IP范围外获取学院图书馆的文献资源？如何在校外实习期间获得图书馆的信息，获取图书馆工作人员的指导？这些都可以通过移动图书馆、微信公众号实现。
2.2.4 加强门户网站建设，做好图书馆资源推介
图书馆的门户网站是图书馆进行自我资源推介的主阵地。门户网站的知晓度、页面的布局是否合理、网站的稳定性、相关部门的链接是否便捷、图书馆的宣传报道等都对读者利用图书馆资源有相当大的影响作用。图书馆可以在新生入馆教育时加强宣传引导教育，帮助读者建立好良好的使用习惯。同时，图书馆的门户网站应该争取在学院网站、易班网站的首页显著位置增加链接，以达到更好的推介作用。另外，还可以通过日常的培训教育、信息检索课程，帮助学生养成通过图书馆门户网站获取专业资源的良好习惯。
2.2.5 开展形式多样的读者活动，让读者参与活动，并成为活动的主导者
高校图书馆在高校里作为教学辅助部门，是为学院教学和科研服务的，同样承担着学校育人功能。图书馆的影响力也在于有读者走进图书馆，利用图书馆的资源，参与图书馆的活动。如果读者不来图书馆、不利用图书馆的资源，不参与图书馆的活动，那么图书馆的育人功能也不会发挥作用。只有让读者参与到活动中，成为活动的主导者，充分调动读者的积极性，才能帮助读者真正走进图书馆，学会利用图书馆的资源。而不是图书馆借助各部门的行政命令，让学生来凑人头，撑场面，配合参加完一两个活动，拍几张照片，发布几条新闻的事情。活动从设计到组织，到后续宣传报道，都应该以读者为中心，体现以人为本的精神，让读者成为参与者，而不是旁观者。这样图书馆的活动才能持续开展，让读者乐于参与，起到资源推介、文化熏陶的积极作用。
2.2.6 将信息素养教育嵌入到课程中，使学生更好地掌握信息检索技能
信息化时代，对高职学生信息素养提出了更高要求，如何帮助学生掌握信息检索技能，更好地适应社会发展是图书馆的职责。图书馆限于人力，可以将信息素养教育嵌入到教学中，嵌入到课程中，让教师帮助图书馆一起承担信息素养教育的职责。
2.2.7 充分发挥社团组织在图书馆资源使用的宣传引导作用
学生社团是学生基于共同兴趣爱好，自愿组成的学生组织，在一定章程规范下作为学生自我管理、开展活动的群众性组织。他们是校园文化建设的重要载体。图书馆可以利用学生社团在学生群体中的影响力，帮助图书馆进行资源推介、阅读推广及各种相关活动的开展，发挥其特有的作用。同时可以在这个过程中培养社团组织干部的组织协调等多方面的能力。
2.2.8 加强馆际合作，做好资源共建共享工作
随着在“互联网+”时代的到来，资源的共建共享将成为一种趋势，对于各高职馆来说，应该把有限的经费重点放在特色资源建设上，避免重复建设。当然，资源买回来了，还有赖于我们的馆员做推介，“让每一本书有其读者”。所以说，资源建设和读者服务应该并驾齐驱，才能把图书馆的资源效用发挥到最大。
总之，“互联网+”时代的到来，对于高职图书馆来说，即面临挑战，又是机遇。作为高职图书馆人来说，必须适应这种时代变化带来的挑战，抓住改革机遇，提升高职图书馆整体吸引力，为图书馆事业尽自己的一份力量。
参考文献
[1] 蒲姗姗.图书馆微内容传播动力机制研究[J].出版广角，2018（10）：60-62.
[2] 刘幸福.提高中职学校图书馆吸引力策略研究——以北部湾职业技术学校图书馆为例[J].图书情报工作，2013（S2）：17-21.
[3] 茹娜，刁炎.浅谈高职院校图书馆吸引力降低的现状分析[J].才智，2015（8）：188.