【摘 要】
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基于微课开展小学语文识字教学活动,能够有效激发学生学习汉字的积极性和主动性,让学生更好的掌握生字。以小学语文识字教学微课设计为研究对象,分析基于微课的小学语文识字
【机 构】
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西北大学现代教育技术中心,渭南师范学院教育科学学院
【基金项目】
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国家级大学生创新创业训练计划项目(201610723005);陕西省教育科学“十三五”规划课题(SGH17H149);渭南师范学院教育科学研究重点课题(2018JYKX002);渭南师范学院人文社科类重点项目(17SKZD02);渭南师范学院卓越教师类大学生创新创业训练计划项目(2016ZYJS006)
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基于微课开展小学语文识字教学活动,能够有效激发学生学习汉字的积极性和主动性,让学生更好的掌握生字。以小学语文识字教学微课设计为研究对象,分析基于微课的小学语文识字教学应用价值和优势特色,总结小学语文识字教学微课设计的基本过程和原则,以期拓展小学语文识字教学的渠道与途径,丰富识字教学资源,提高识字教学效果。
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