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摘要：高中化学体系庞大，知识点繁多，在学习过程中容易出现“前边学，后边忘”状况。在学习时一定要掌握学习方法和技巧，加深对知识点理解，增强记忆，进而提高学习成绩。在本文中，笔者就如何提高高中化学学习效率和成绩提出几点策略。
关键词：高中化学;课程学习;心得总结
化学是一门以实验为主的学科，对于高中生来说学习起来较为困难，只要掌握学习方法，就能很快了解实验原理，并通过探析实验步骤，得出实验结论。此外，作为一名高中生，在学习化学的过程中要学会类比、比较和质疑等学习手段，加强知识学习和巩固，进而提高学习效率。
一、 学会类比，迅速掌握新知
类比法是指将过去类似项目为基础，估算出当前项目活动工期，常在学习中用于两个具有相同或者相似属性的物质，推理出它们还可能具有哪一种相同属性，具有“先比后推”特点，可分为个别性、特殊性和普遍性类比三种，既能够启发思维，也能够提供解决问题线索。俗语云：“类比像闪电一样，可以照亮学生所学学科的黑暗角落。”在化学学习过程中采用类比法学习新知，不仅能够巩固所学旧知识，还能够更好地理解新知识，掌握科学思维方法，进而发展智力。
例如，在学习“物质的量”时，可以将日常所用“千克”和“厘米”等单位进行类比，懂得单位“摩尔”也只是描述分子、原子或者离子的计量单位而已。再如，在学习“氯气实验室制法”时，可以类比初中所学“氢气、二氧化碳或者氧气实验室制法”，想到实验装置，进而思考氯气是否也可以用此装置收取，再根据氯气性质，改进实验装置，提出添加酒精灯制取方法。在解题时也可利用类比法分析试题，提高解题效率，如学习了铝与氢氧化钠溶液反应制取氢气后，可以通过类比法推断出锌也能发生相似反应，并且能够根据铝和强碱反应方程式写出锌和强碱反应方程式。
二、 学会比较，识记混淆知识
比较法是一种十分普遍的研究方法，通过仔细观察和分析，找出两者之间区别和联系，进而加深对事物认知，常用比较方法有对立、差异和对照比较三种形式。高中化学是一门理论知识庞杂学科，如果不采用科学方法学习，很难掌握其精髓，所以在学习过程中要做到定期归纳和整理，通过比较加深对知识理解和认知，同时也能够有效区分易混淆知识点，快速找出不同，提高学习效率。
例如，在学习完“离子键”和“共价键”后，可以分别从成键粒子、元素条件、本质和示例几个方面进行对比，加深对两种化学键认知。与此同时，学了“离子化合物”和“共价化合物”后，可以从存在范围、导电性、融化时能否被破坏以及实例等方面进行对比，熟练区分离子和共价化合物。又如，在学习氧化还原反应时，可以通过对比氧化剂和还原剂得失电子、化合价升降以及发生氧化或者还原反应总结出氧化还原反应各种概念和规律。再如，在有机化学中学习了取代、加成和消去三种反应后可以分别从反应物种类、结构特征、生成物、碳键变化情况、结构变化形式几个方面进行对比，最终达到熟知目的。只有将分散知识点串联起来，学会比较，才能加深印象，取得事半功倍学习效果，进而受益终身。
三、 学会质疑，深层理解知识
质疑学习方法主要是通过对所学知识提出疑问，并在解答疑问过程中加深对知识理解的一种思维反方式，能够有效提高思辨能力，在提出见解时能够加深对知识记忆，常见方法有逆向思考提出问题、察觉异常发现问题、穷追不舍刨根问底、联系实际发现問题。正所谓：“不愤不启，不悱不发。”在高中化学学习过程中，只有掌握了质疑学习法，才能够从多角度分析、辩证、判定问题，得出最终结论，掌握化学知识，养成独立思考问题能力，进而提高学习效率。
例如，在学习了化学反应会伴随热量和气体放出，通过逆向思考，提出质疑“有热量和气体放出的反应一定是化学反应吗？”又如，在学习了“氨气制取后”提出疑问“问为什么在制取氨气过程中，试管口要向下倾斜？”再如，学习了“氧气”“臭氧”“同位素”和“同素异形体”后，提出“氧气和臭氧同样是由氧元素构成，有哪些区别”或者“氧气和臭氧属于同位素还是同素异形体”等疑问。此外，在日常生活中隐藏着许多化学知识，如“为什么无法使用洗衣粉洗掉衣服上沾染的铁锈”“家里使用水壶常会出现水垢，为何加入醋后就能将其溶解”等，只有在探索这些疑问时，才能加深对化学知识理解。
四、 总结
总而言之，作为一名高中生想要学好化学，不仅要学会类比和比较，迅速掌握新知识，识记易混淆知识点，还要学会质疑，通过逆向思考、察觉异常、刨根问底以及联系实际，深层次理解并掌握化学知识，提高学习效率。（指导老师：黄明坂）
参考文献：
[1]韩睿苗.高中化学课堂有效性教学的思考[N].发展导报，2019-04-09（024）.
[2]高娅玲.在高中化学教学中培养学生创新意识的策略[A].教育理论研究（第七辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[3]刘怀臣.新时期高中化学实验教学的不足与改进措施探讨[J].中国校外教育，2019（9）：114.
作者简介：
陈燕琳，福建省南安市，南安第一中学。
关键词：高中化学;课程学习;心得总结
化学是一门以实验为主的学科，对于高中生来说学习起来较为困难，只要掌握学习方法，就能很快了解实验原理，并通过探析实验步骤，得出实验结论。此外，作为一名高中生，在学习化学的过程中要学会类比、比较和质疑等学习手段，加强知识学习和巩固，进而提高学习效率。
一、 学会类比，迅速掌握新知
类比法是指将过去类似项目为基础，估算出当前项目活动工期，常在学习中用于两个具有相同或者相似属性的物质，推理出它们还可能具有哪一种相同属性，具有“先比后推”特点，可分为个别性、特殊性和普遍性类比三种，既能够启发思维，也能够提供解决问题线索。俗语云：“类比像闪电一样，可以照亮学生所学学科的黑暗角落。”在化学学习过程中采用类比法学习新知，不仅能够巩固所学旧知识，还能够更好地理解新知识，掌握科学思维方法，进而发展智力。
例如，在学习“物质的量”时，可以将日常所用“千克”和“厘米”等单位进行类比，懂得单位“摩尔”也只是描述分子、原子或者离子的计量单位而已。再如，在学习“氯气实验室制法”时，可以类比初中所学“氢气、二氧化碳或者氧气实验室制法”，想到实验装置，进而思考氯气是否也可以用此装置收取，再根据氯气性质，改进实验装置，提出添加酒精灯制取方法。在解题时也可利用类比法分析试题，提高解题效率，如学习了铝与氢氧化钠溶液反应制取氢气后，可以通过类比法推断出锌也能发生相似反应，并且能够根据铝和强碱反应方程式写出锌和强碱反应方程式。
二、 学会比较，识记混淆知识
比较法是一种十分普遍的研究方法，通过仔细观察和分析，找出两者之间区别和联系，进而加深对事物认知，常用比较方法有对立、差异和对照比较三种形式。高中化学是一门理论知识庞杂学科，如果不采用科学方法学习，很难掌握其精髓，所以在学习过程中要做到定期归纳和整理，通过比较加深对知识理解和认知，同时也能够有效区分易混淆知识点，快速找出不同，提高学习效率。
例如，在学习完“离子键”和“共价键”后，可以分别从成键粒子、元素条件、本质和示例几个方面进行对比，加深对两种化学键认知。与此同时，学了“离子化合物”和“共价化合物”后，可以从存在范围、导电性、融化时能否被破坏以及实例等方面进行对比，熟练区分离子和共价化合物。又如，在学习氧化还原反应时，可以通过对比氧化剂和还原剂得失电子、化合价升降以及发生氧化或者还原反应总结出氧化还原反应各种概念和规律。再如，在有机化学中学习了取代、加成和消去三种反应后可以分别从反应物种类、结构特征、生成物、碳键变化情况、结构变化形式几个方面进行对比，最终达到熟知目的。只有将分散知识点串联起来，学会比较，才能加深印象，取得事半功倍学习效果，进而受益终身。
三、 学会质疑，深层理解知识
质疑学习方法主要是通过对所学知识提出疑问，并在解答疑问过程中加深对知识理解的一种思维反方式，能够有效提高思辨能力，在提出见解时能够加深对知识记忆，常见方法有逆向思考提出问题、察觉异常发现问题、穷追不舍刨根问底、联系实际发现問题。正所谓：“不愤不启，不悱不发。”在高中化学学习过程中，只有掌握了质疑学习法，才能够从多角度分析、辩证、判定问题，得出最终结论，掌握化学知识，养成独立思考问题能力，进而提高学习效率。
例如，在学习了化学反应会伴随热量和气体放出，通过逆向思考，提出质疑“有热量和气体放出的反应一定是化学反应吗？”又如，在学习了“氨气制取后”提出疑问“问为什么在制取氨气过程中，试管口要向下倾斜？”再如，学习了“氧气”“臭氧”“同位素”和“同素异形体”后，提出“氧气和臭氧同样是由氧元素构成，有哪些区别”或者“氧气和臭氧属于同位素还是同素异形体”等疑问。此外，在日常生活中隐藏着许多化学知识，如“为什么无法使用洗衣粉洗掉衣服上沾染的铁锈”“家里使用水壶常会出现水垢，为何加入醋后就能将其溶解”等，只有在探索这些疑问时，才能加深对化学知识理解。
四、 总结
总而言之，作为一名高中生想要学好化学，不仅要学会类比和比较，迅速掌握新知识，识记易混淆知识点，还要学会质疑，通过逆向思考、察觉异常、刨根问底以及联系实际，深层次理解并掌握化学知识，提高学习效率。（指导老师：黄明坂）
参考文献：
[1]韩睿苗.高中化学课堂有效性教学的思考[N].发展导报，2019-04-09（024）.
[2]高娅玲.在高中化学教学中培养学生创新意识的策略[A].教育理论研究（第七辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[3]刘怀臣.新时期高中化学实验教学的不足与改进措施探讨[J].中国校外教育，2019（9）：114.
作者简介：
陈燕琳，福建省南安市，南安第一中学。