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《幼儿园教师专业标准》提出＂师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习＂的基本理念,要求幼儿教师具备较高的人文素养。基于此,在教育活动目标明确的前提下,可通过合理设置人文素质课程、在学前教育专业教学中融入人文素质教育、加强教师的人文素质教育教学能力等途径促进学前教育专业学生人文素质的提高。
加强学前教育专业人文素质培养的途径
【摘 要】
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《幼儿园教师专业标准》提出＂师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习＂的基本理念,要求幼儿教师具备较高的人文素养。基于此,在教育活动目标明确的前提下,可通过合理设置人文
【机 构】
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淮北职业技术学院工艺美术系,淮北职业技术学院学报编辑部,淮北职业技术学院淮北经济文化研究中心
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年6期
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