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课堂评价语是有效教学的重要条件。从语用学合作原则视角看,语文教师课堂评价语存在的问题主要表现在脱离主题、内容空泛、情感失真、逻辑混乱四个方面,其相应的解决对策有:遵守关系准则,紧扣评价语主题;遵守数量准则,充实评价语内容;遵守质的准则,升华评价语情感;遵守方式准则,理顺评价语逻辑。
语文课堂评价语存在的问题及其解决对策
【摘 要】
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课堂评价语是有效教学的重要条件。从语用学合作原则视角看,语文教师课堂评价语存在的问题主要表现在脱离主题、内容空泛、情感失真、逻辑混乱四个方面,其相应的解决对策有:
【机 构】
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广西师范大学教育学部,合肥师范学院文学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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国家社科基金2015年教育学一般项目立项课题“学校教育时间和空间的价值研究”(BBA150019)的研究成果
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