【摘 要】
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偶然的一次机会,一群初三学生看到我刚泡茶的杯子中,茶叶在上浮下沉,感到有趣,要我解释这一现象。我在思考如何就“物”讲“理”的同时,萌生了要通过这一实例,作一次培养学
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偶然的一次机会,一群初三学生看到我刚泡茶的杯子中,茶叶在上浮下沉,感到有趣,要我解释这一现象。我在思考如何就“物”讲“理”的同时,萌生了要通过这一实例,作一次培养学生观察、分析、说理诸能力的尝试.
Occasionally a chance, a group of third grade students to see my cup just tea, tea floating in the sink, I am interesting, I want to explain this phenomenon. While thinking about how to talk about “reason” with “things”, I tried to make an attempt to cultivate students' abilities of observation, analysis and reasoning through this example.
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