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【摘 要】
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语文教学不可急功近利,应尊重美学规律,充分利用语文读写,正视审美观照的形象性、情感性、愉悦性等特点,回归语文的人文性,引导学生感知美、理解美,进而创造美、升华美。
【机 构】
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江苏省清江中学,江苏省涟水中学
【出 处】
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读与写:教师
【发表日期】
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2020年12期
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