【摘 要】
：
孟子和斯多亚学派虽然分处于东西方,但却都构建了一个“不动心”的人生哲学体系。孟子所说不动心是指不受私情和情绪的困扰,保持内心的宁静从而实现一种理想人格;斯多亚学派
论文部分内容阅读
孟子和斯多亚学派虽然分处于东西方,但却都构建了一个“不动心”的人生哲学体系。孟子所说不动心是指不受私情和情绪的困扰,保持内心的宁静从而实现一种理想人格;斯多亚学派的不动心从理性出发,主张通过理性的节制来实现精神上的自由从而获得内心安宁的状态。本文从两者“不动心”理论出发来论述两者的差异。
Although the sub-schools of Mencius and Stoics are located in the East and the West, they all construct a philosophy of life philosophy. Mencius’s assertiveness is not disturbed by benevolent feelings and emotions, maintaining inner tranquility so as to achieve an ideal personality. The Stoics did not move from rationality to rational spiritual restraint to achieve spiritual freedom. Get inner peace. This article discusses the differences between the two theories based on the two theories.
其他文献
广东省制定二十年科技发展规划纲要【本刊讯】为了加快改革开放和经济建设的步伐，促进社会的全面进步，力争用２０年左右时间基本实现现代化，充分发挥科学技术“第一生产力”的巨大威
《中共中央、国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》的制定公布,是我国社会主义现代化建设中的一件大事。民盟中央科技委员会和《群言》编辑部于2月28日联合举行专题座
有些应用题,表面上看似乎缺少条件,难以找到解题的突破口。其实,只要我们深挖隐含条件,找出条件与条件、条件与问题间的特殊联系,就能使问题迎刃而解。例1 王老师带领五(3)班
20世纪80年代,曾经发生过这样一场战争。交战一方在军事要地布置了防空导弹,形成了十分密集的防空火力网。另一方想弄清这个地方的火力布置,但派间谍去刺探情报已来不及。怎
上好社会课首先要激发学生的学习兴趣,调动学生学习社会的积极性、主动性,把它上成学生喜爱的课。只有点燃学生心灵上的兴趣之火,才能不断提高社会课的教学质量。下面就简要
随着社会经济迅速发展，科学技术日新月异，竞争日益激烈，“高效”几乎成了各行各业最青睐的名词，打造高效课堂自然也成了各级学校各位教师的“终极追求”。那么，到底该如何去打造高效课堂呢?在此援引这样三句话：台上一分钟，台下十年功；台上一分钟，自身有硬功；台上一分钟，台后有余功。这三句已足以说明其实现难度之大，需做的工作之多。在此我仅从“整合”这一角度谈谈自己在日常教学中的一些经验摸索及反思。 一，
要推进课改实验向纵深发展 ,每个老师都面临着新的挑战。一是善于把握新课程 ;二是要勇于超越自我。善于把握新课程 ,就是要自觉注入课程改革新理念 ,实现教学方式、学习方式
为了给山西省委省政府宏观经济决策提供依据,1992～1993年山西省科委就山西省经济社会发展战略、大外经、大外贸及市场流通等方面的重大问题列了十个软科学研究课题,
In orde
当前小学的数学课程内容和学生数学学习,一直注重技能技巧的训练和题型教学,与生活实际联系不够。而数学发展到今天,与社会生活实际的关系越来越紧密,应用性也越来越强,学生
敬悼张洪沅教授梁树权（中国科学院化学研究所，北京１０００８０）张老治丧委员会送来的噩耗，使我悲伤良久。“老成凋谢”、“哲人其萎”的意念涌上心头。其次我想到的是“感旧一腔里，知半纪前”