【摘 要】
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随着自然科学尤其是生物科学的发展,生物学现象和事实层数不穷,如果我们的教学只局限在帮助学生记忆生物学数据、现象和事实的话,那么学生所获取的也只能是简单的知识点的罗列,学
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随着自然科学尤其是生物科学的发展,生物学现象和事实层数不穷,如果我们的教学只局限在帮助学生记忆生物学数据、现象和事实的话,那么学生所获取的也只能是简单的知识点的罗列,学生对知识的迁移能力、创新能力不会有较好的提升,
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