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【摘 要】
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通过对广东省东莞市某镇5所初中教师工作环境满意度的调查,笔者检验了"激励-保健"双因素假说在教师职业群体中的理论效度。因子分析的结果显示,教师的职业效用大致来自外部的
【机 构】
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华中师范大学教育学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目“基础教育财政补偿制度研究”(71603096)的部分成果
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