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在抗战之前和抗战期间，南京国民政府均注重教育的社会功用，重视教育事业的发展。但在调整抗战教育政策时，深受“攘外必先安内”、“忍让和戎”以及企望借教育“立长治久安之始基”等诸种心理因素的影响，使民族教育事业在战前和战初招致重大的损失。由此可见，任何政权若出于一党私利而轻忽民族整体利益，必将因民族利益受损而受损，而对素怀不良之心的敌邦更不可借退让的方式来与虎谋皮。