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高中化学作为一门科学课程,规定了学生要动手做实验以探讨相关的规律与理论,而教师要对学生探讨的进程与成果等实施多元化的评价。本文据此探讨了在高中化学实验教学中怎样开展过程性多元化评价,以给教师实施课程的改革与升级给予几点提议。
过程性评价多元化在高中化学实验教学中的应用
【摘 要】
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高中化学作为一门科学课程,规定了学生要动手做实验以探讨相关的规律与理论,而教师要对学生探讨的进程与成果等实施多元化的评价。本文据此探讨了在高中化学实验教学中怎样开
【机 构】
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江苏省昆山震川高级中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年21期
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