《思想政治课教学》是我说不完的青春

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春风化雨,润物无声.拾起笔来想写一些关于我和《思想政治课教学》的故事,却一时间不知如何下笔.回忆,太久远.《思想政治课教学》对于我来说,有记忆起,是从大学开始的.虽有些遥远,但对于我来说,它的意义却有些不同.遇见它,让我对思想政治教学产生了兴趣.因为它,让我开始从事思想政治教育工作.也许就像每个人的青春都会有迷茫,关于任何,包括未来.而《思想政治课教学》就是我青春里的一个转折,让一个美好的名词——教学,开启了我新的生活.谁的青春不迷茫,我的青春里,感谢遇见了《思想政治课教学》.
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邓小平对什么是社会主义优越性、怎样发挥社会主义优越性这一问题的集中思考构成了其社会主义优越性思想.社会主义优越性问题是邓小平理论的本源性问题.邓小平认为,社会主义优越性是一个整体性概念,要求在物质文明、政治文明、精神文明、社会文明等方面具有相对于资本主义的比较优势.邓小平在回答关于改革、开放、先富等一系列现实问题的过程中,成功开辟了一条更好发挥社会主义优越性的中国特色社会主义新道路.新时代重温邓小平社会主义优越性思想,对于坚定“四个自信”、走好全面建设社会主义现代化国家新征程、促进全体人民共同富裕,具有重
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