【摘 要】
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贵刊2005年第12期刊载了《关于摩擦力教学的难点突破》一文,读后受益匪浅.摩擦力教学难点形成的原因主要是因为摩擦力的三点特性,即摩擦力的矢量性、被动性和突变性.本文想
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贵刊2005年第12期刊载了《关于摩擦力教学的难点突破》一文,读后受益匪浅.摩擦力教学难点形成的原因主要是因为摩擦力的三点特性,即摩擦力的矢量性、被动性和突变性.本文想针对摩擦力的突变性,结合平时教学设计的一些情景,对摩擦力“突变”问题进行归类分析.情景一、静一静突变如图1所示,位于倾角为30°的斜面上的物块 M,重为20 N,在沿斜面向上的力 F=22 N 作用下处于
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