【摘 要】
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教学目标:学生能在大量朗读U字母开音节单词的基础上感知、记忆和运用U字母在开音节中的自然拼读规则拼读单词,并能在阅读中巩固所学。选取内容:以修订版PEP四年级上册第四单
【机 构】
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山东邹平县教研室,邹平县第一实验小学,
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教学目标:学生能在大量朗读U字母开音节单词的基础上感知、记忆和运用U字母在开音节中的自然拼读规则拼读单词,并能在阅读中巩固所学。选取内容:以修订版PEP四年级上册第四单元为蓝本,纳入了小学英语课标规定的U字母开音节单词,同时涉及了部分非课标类单词。设计依据及建议:本设计依据短课时、高频率、多接触之英语教学原则而做短课时设计。设计时注重了对所学知识的复习,由单词及句子,由句子及故事,呈梯度设计。U字母开音节分在六个短课时中完成,每个短课时设计建议用时三到五分钟。教学设计:短课时教学设计一
Teaching Objectives: Students can spell words based on a large number of utterance syllabic words, perceive, memorize, and use the u-letter spelling of natural spelling in syllables and consolidate what they have learned in reading. Selected Content: Based on the fourth edition of the revised PEP fourth grade, this book incorporates the U-letter syllable words as specified in the elementary English course standard, and also covers some non-class standard words. Design Basis and Suggestions: This design is based on the short time, high frequency, multi-contact English teaching principles and short class design. The design focuses on the review of knowledge, from the words and sentences, from the sentence and the story, was a gradient design. The U-letter opening is done in six short sessions, each designed for three to five minutes. Teaching Design: Short Class Teaching Design
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