【摘 要】
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在社会飞速发展和素质教育不断深入的环境下，以往的中学图书室管理模式，已经不能满足学生趋于多样化、综合化、全面化的学习需求。基于此，教师必须要以为学生成长服务和为教育服务为前提，对学校图书室管理工作进行深度的分析和研究，通过一系列总结，掌握其工作开展当中存在的尖锐问题和难题。立足于现状，构建良好的阅读学习平台为依据，对管理方式进行创新。这样不仅能为学生提供更好的阅读服务和管理服务，同时也能使学校图书室发展与当下的社会、教育发展保持同步。
【机 构】
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福建省安溪第六中学 福建 安溪 362400
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在社会飞速发展和素质教育不断深入的环境下，以往的中学图书室管理模式，已经不能满足学生趋于多样化、综合化、全面化的学习需求。基于此，教师必须要以为学生成长服务和为教育服务为前提，对学校图书室管理工作进行深度的分析和研究，通过一系列总结，掌握其工作开展当中存在的尖锐问题和难题。立足于现状，构建良好的阅读学习平台为依据，对管理方式进行创新。这样不仅能为学生提供更好的阅读服务和管理服务，同时也能使学校图书室发展与当下的社会、教育发展保持同步。
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