【摘 要】
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2019年'文心杯'全国中学师生作文大赛开始了.本次大赛强调'我',评委会偏向那些深深地打上'我'的烙印的文章,不管写什么,都强调要经过'我'的
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捂耳朵 老师:“小明,你为什么把一只耳朵捂住?” 小明:“你不是说,我在听课时,总是一只耳朵进、一只耳朵出吗?我把出的耳朵堵住,你讲的课我就忘不掉了。”最新结婚证词 神父在教堂问:“你愿意做她的小火车,永远不出轨吗?” “我愿意。” “你愿意做他的美人鱼,永远不劈腿吗?” “我愿意。” 神父接着说:“现在,请新郎新娘交换微信密码!”没毛了 一老外去买菜,称了
契诃夫读大一时,他的作品开始被广大读者和著名作家关注,在业内小有名气。这段时期,契诃夫结识了风景画家列维坦,两人志趣相投,来往也很密切。 有一次,契诃夫和列维坦相约去山间采风、寫生。可到了那天,忙于各种杂乱事物的契诃夫却把这件事给忘了。列维坦在山上等了很久,想走又怕契诃夫来了找不到自己,结果白白等了一天,而那天风很大,列维坦回家后就生病了,在床上躺了好几天才康复。 每次想起这件事,契诃夫都会感
活动目标 1 学习幼儿园游戏的相关理论,明确游戏在课程中的重要价值。 2 争鸣不同年龄段幼儿游戏环境的预设与生成,关注游戏的有效互动。 3 重视游戏中幼儿经验与情感的分享。强化游戏中交流的重要性。 活动准备 1 小熊若干、信封6个、多张小纸条(与教师人数相等)。 2 预先设计好的游戏问题写在彩色纸条上,贴在活动室的墙壁上。 活动过程 一、游戏“揭彩条”,引导教师
原文除夜自石湖归苕溪(其一) 姜夔①细草穿沙雪半消,吴宫烟冷水迢迢②。梅花竹里无人见,一夜吹香过石桥。注释 ①姜夔:字尧章,号白石道人,南宋著名诗人。
影响教师专业发展的最重要的内在因素是教师对专业发展的自主追求。1989年,美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思,说明了教师成长的过程是一个经验总结、捕捉问题、反思实践的过程。反思能使教师对自己的教育理念、方法手段和教育效果采取一种批判性的态度,即对自己传统的教学观念提出质疑,在反思中系统地检测自己的教育实践,提高自身的理论素养和专业技能。 在具体的教育实践中,教师该如何展开有
碍于情面,违心答应他人不合理或是超出自己能力范围的要求,出力不讨好;怕得罪人,不敢直接拒绝别人,总是按别人的要求做,弄得自己疲惫不堪……生活中,我们常常不能勇敢、坚定地拒绝一
您坐在老屋的一角, 手指如被剥离了树皮的枝干, 面庞也皱缩得如桃核一般, 虽已年过八旬, 却仿佛回到了婴孩时代。 您望着自己辛苦抚育成人的儿女, 口中却从未停止过对母亲的呼唤, 原来, 母亲, 依旧是我们生命记忆之初的温暖。 颤抖的双腿, 已支撑不起您那高大、沉重的身軀, 可您那双浑浊的眼, 依然执拗地凝视着窗外, 那里,有阳光,有蓝天,有自由,有温暖! 生命的旅程虽
社会视窗 打开灵敏的感官,形形色色的人和事就出现在我们视线之内,有所感,有所触,有所悟,心灵就会更加充实、完善,笔端才会更加丰盈、灵动,视野才会更加开阔、高远。你看,台湾自由行中,“我”看到了台湾同胞的真诚、坦率,台湾社会的和谐、文明;安静的地铁中,“我”体会到了理解、宽容和体谅;陌生大妈的热情帮忙,让“我”深深体会到人情的温暖;在故乡的巨大变化中,传统文化被遗弃,淳朴的人情变得薄凉,这样的现实
不对称催化法是获得手性化合物最有效、最有经济价值的方法,其中不对称加氢反应是制备手性化合物的主要途径.综述了用于C=C、C=O、C=N不对称加氢的催化剂,主要介绍了均相催化
在这所重点中学里,田径是学校的传统优势项目。每年,很多从体校转来的体育生,在中学生运动会上为学校争光。他们大多是国家一级运动员,但我并不属于此类。我只是一名普通的高中生,且成绩中等偏下,所幸,跑得还算快,因此参加短跑训练,目标是成为国家二级运动员。 我的教练外号“林教头”。我觉得自己简直是个正在修行的侠客,一旦大功告成,就可以仗剑出山、名震江湖了。 一天,我拿到了我的第一双训练鞋。从此,一放学