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摘 要]我个人认为，在科教兴国、大力提倡素质教育的今天，首先我们要摆正教育的地位，摆正思想品德教育在体育教学中的位置，在课堂教育中也应该抓好德育教育。
[关键词]体育课思想品德教育 教育教学
在当前依然围绕着“高考指挥棒”的形势下，一些地方的学校体育教学中，依然是只重视体育基础知识、技术技能的培养及全面的身体锻炼，而忽视了对学生进行思想品德教育。可能有人认为，品德教育是其他学科的责任，跟体育教学没什么关系，在体育课方面可有可无。如在体育优质课评比的时候，就没有把根据课堂内容能有效的对学生进行思想品德教育作为评比的重要条件之一，这应该引起大家的关注和重视。
我个人认为，在科教兴国、大力提倡素质教育的今天，首先我们要摆正教育的地位，摆正思想品德教育在体育教学中的位置，在课堂教育中也应该抓好德育教育。在我多年的教学实践中，我一直尝试着做到以下几点，今天和同行们一起研究交流。
第一，针对教材特点，寓思想品德教育于体育活动中。课前师生间互相问好，课后师生互道再见，培养学生文明礼貌，尊重师长的行为。在仰卧起坐，跳绳互相计数，游戏出现犯规问题时，有针对性的教育学生诚实做人，不说谎话。
在侧手翻、倒立等技巧运动中，教育学生要互相帮助，团结协作去共同完成学习目标。在篮、排、足球、接力跑等项目的教学中，学生受到机智、灵活、顽强品质锻炼，培养学生团结协作的团队精神和集体荣誉感。
在高抬腿跑、后蹬跑、400米跑等田径教学中，我会给学生讲述前国家足球队在队长孙雯的带领下，她们在运动场上为了祖国的荣誉，经历千辛万苦的拼搏终于夺取了女子足球世界亚军，让五星红旗在美国国土上冉冉升起的故事，来激励学生在体育锻炼时勇敢頑强，不畏艰苦。我们还一起讲中国飞人刘翔的事迹，讲述我们的北京奥运会，让学生在体育锻炼增强体魄的同时，还能获得一种民族自豪感，一种积极向上的民族责任感。在教学中，我一般是有自己的一套教学方法，把每个班级按学生的体质分成几个小组，体育课的时候根据各组情况在运动量、联系密度、运动次数方面区别对待，给予适量的练习。在教学中，也根据各小组的练习情况表现状态采用评分、比赛的办法来调动学生们的锻炼积极性，让每个学生都尽力去完成任务，使学生获得一种成功的满足。对课堂练习中认真不怕苦的个人和小组我还会进行积极的鼓励评价，以此树立榜样激励学生锻炼的热情。
在课上组织往返接力跑游戏时，我让学生排成6列纵队，根据我校“德育为先，先教做人”的原则，我以“向贫困家庭同学献爱心”为游戏名，列举身边个别同学家庭生活困难的事例，讲学校领导、广大师生捐款捐物帮助他们的事情，教育学生要帮助和关心自己身边有困难的同学。每个同学通过往返接力赛跑，用跳绳在对面迂回点组成献爱心的各种图案。当我一声哨响，往返接力跑比赛开始，每个学生跑到对面用一根根跳绳组成书本、书包、等图形。在第二次接力跑时同学们组成“关心他人”四个大字。课后小结时，我告诉学生们，这就是生活，当我们身边的同学或者朋友有困难的时候，我们都应该伸出援助之手，去帮助和关心他们，使他感受到集体的温暖，从而勇敢去战胜困难。通过这样的活动，一方面沟通了我与学生们的感情，另一方面也培养了他们的各种优秀品质，为将来走上社会打下良好的基础。
第二，严格执行体育课堂常规要求，培养学生的组织纪律性。以前我教的学生，有一些人对体育课的认识存在着很多偏差，在行动上表现出动作拖拉、纪律松弛的现象。我强调了几次，没什么效果。后来针对以上问题，我利用室内体育课的机会，给同学们播放历年来国庆阅兵的视频，还有大型运动会团体操的画面以及三军仪仗队训练的一系列活动场面，同时要求学生以他们为榜样，上课不迟到，集合站队做到“快、静、齐”。我以身作则，上课铃响起，我就站在操场上，以自身为榜样对学生起到潜移默化的教育和影响。我对站队比较好的小组适时的进行表扬和鼓励，活动或者游戏的时候会让这些小组多些机会，这样，榜样的力量会让我的课堂规范很多，学生收获也很多。
第三，在整理体育器材时，培养学生的集体观念。由于现在家庭多是独生子女，多形成以自我为中心的自私观念，表现在课堂上就是唯我独尊，不会站在别人的角度看问题，即使到了高中，也依然是这样自以为是。在体育教学中，我常常看到这样的现象，下课铃一响，我宣布完解散，学生们就立即跑去穿衣服、换鞋，赶紧跑回教室，或者跑到一边去玩，很少主动将散落在操场上的体育器材搬回到器材库。都是我要求体育委员和几个班委会成员将器材搬回。一次在课外体育活动中，有两位学生将羽毛球拍丢在操场地上。我调查了解了两位学生丢球拍的过程后，就利用体育课在这个班级进行了一次思想教育，针对这样的事我让学生们发表自己的意见，我以此事为鉴教育学生，进行了一次严厉的集体观念爱护公物的教育，并趁机提出课后收器材的事，要求学生做到“先集体后个人，爱护公物”，下课后，由组长带领先将器材运到器材库，然后再去拿自己的衣物鞋子等。对违反要求的学生进行教育惩罚，重新练习搬运器材。经过不断的培养和教育，学生们的集体观念逐步加强，也知道爱护公物了。
第四，发挥现代化教育技术手段在德育中的特殊作用。室外体育教学常常会受到恶劣天气的影响，每到这个时候，我们就会组织学生到多功能教室观看《人与自然》等纪录片或者看《命比天大》《紫日》等影片，对学生进行爱国主义教育，爱祖国首先是爱自己的家乡，不损害家乡的一草一木，不到处乱涂乱画。在学校进行篮球、排球、足球比赛等活动的时候，更要注意保护教室玻璃和树木，保持墙壁的整洁。
通过上述的一些教学活动，改变了传统说教式的思想品德教育，根据体育课的特点，结合学校学生实际来挖掘教材的思想性，将思想教育渗透到教育教学活动中去，收到了比较好的教学效果。
[关键词]体育课思想品德教育 教育教学
在当前依然围绕着“高考指挥棒”的形势下，一些地方的学校体育教学中，依然是只重视体育基础知识、技术技能的培养及全面的身体锻炼，而忽视了对学生进行思想品德教育。可能有人认为，品德教育是其他学科的责任，跟体育教学没什么关系，在体育课方面可有可无。如在体育优质课评比的时候，就没有把根据课堂内容能有效的对学生进行思想品德教育作为评比的重要条件之一，这应该引起大家的关注和重视。
我个人认为，在科教兴国、大力提倡素质教育的今天，首先我们要摆正教育的地位，摆正思想品德教育在体育教学中的位置，在课堂教育中也应该抓好德育教育。在我多年的教学实践中，我一直尝试着做到以下几点，今天和同行们一起研究交流。
第一，针对教材特点，寓思想品德教育于体育活动中。课前师生间互相问好，课后师生互道再见，培养学生文明礼貌，尊重师长的行为。在仰卧起坐，跳绳互相计数，游戏出现犯规问题时，有针对性的教育学生诚实做人，不说谎话。
在侧手翻、倒立等技巧运动中，教育学生要互相帮助，团结协作去共同完成学习目标。在篮、排、足球、接力跑等项目的教学中，学生受到机智、灵活、顽强品质锻炼，培养学生团结协作的团队精神和集体荣誉感。
在高抬腿跑、后蹬跑、400米跑等田径教学中，我会给学生讲述前国家足球队在队长孙雯的带领下，她们在运动场上为了祖国的荣誉，经历千辛万苦的拼搏终于夺取了女子足球世界亚军，让五星红旗在美国国土上冉冉升起的故事，来激励学生在体育锻炼时勇敢頑强，不畏艰苦。我们还一起讲中国飞人刘翔的事迹，讲述我们的北京奥运会，让学生在体育锻炼增强体魄的同时，还能获得一种民族自豪感，一种积极向上的民族责任感。在教学中，我一般是有自己的一套教学方法，把每个班级按学生的体质分成几个小组，体育课的时候根据各组情况在运动量、联系密度、运动次数方面区别对待，给予适量的练习。在教学中，也根据各小组的练习情况表现状态采用评分、比赛的办法来调动学生们的锻炼积极性，让每个学生都尽力去完成任务，使学生获得一种成功的满足。对课堂练习中认真不怕苦的个人和小组我还会进行积极的鼓励评价，以此树立榜样激励学生锻炼的热情。
在课上组织往返接力跑游戏时，我让学生排成6列纵队，根据我校“德育为先，先教做人”的原则，我以“向贫困家庭同学献爱心”为游戏名，列举身边个别同学家庭生活困难的事例，讲学校领导、广大师生捐款捐物帮助他们的事情，教育学生要帮助和关心自己身边有困难的同学。每个同学通过往返接力赛跑，用跳绳在对面迂回点组成献爱心的各种图案。当我一声哨响，往返接力跑比赛开始，每个学生跑到对面用一根根跳绳组成书本、书包、等图形。在第二次接力跑时同学们组成“关心他人”四个大字。课后小结时，我告诉学生们，这就是生活，当我们身边的同学或者朋友有困难的时候，我们都应该伸出援助之手，去帮助和关心他们，使他感受到集体的温暖，从而勇敢去战胜困难。通过这样的活动，一方面沟通了我与学生们的感情，另一方面也培养了他们的各种优秀品质，为将来走上社会打下良好的基础。
第二，严格执行体育课堂常规要求，培养学生的组织纪律性。以前我教的学生，有一些人对体育课的认识存在着很多偏差，在行动上表现出动作拖拉、纪律松弛的现象。我强调了几次，没什么效果。后来针对以上问题，我利用室内体育课的机会，给同学们播放历年来国庆阅兵的视频，还有大型运动会团体操的画面以及三军仪仗队训练的一系列活动场面，同时要求学生以他们为榜样，上课不迟到，集合站队做到“快、静、齐”。我以身作则，上课铃响起，我就站在操场上，以自身为榜样对学生起到潜移默化的教育和影响。我对站队比较好的小组适时的进行表扬和鼓励，活动或者游戏的时候会让这些小组多些机会，这样，榜样的力量会让我的课堂规范很多，学生收获也很多。
第三，在整理体育器材时，培养学生的集体观念。由于现在家庭多是独生子女，多形成以自我为中心的自私观念，表现在课堂上就是唯我独尊，不会站在别人的角度看问题，即使到了高中，也依然是这样自以为是。在体育教学中，我常常看到这样的现象，下课铃一响，我宣布完解散，学生们就立即跑去穿衣服、换鞋，赶紧跑回教室，或者跑到一边去玩，很少主动将散落在操场上的体育器材搬回到器材库。都是我要求体育委员和几个班委会成员将器材搬回。一次在课外体育活动中，有两位学生将羽毛球拍丢在操场地上。我调查了解了两位学生丢球拍的过程后，就利用体育课在这个班级进行了一次思想教育，针对这样的事我让学生们发表自己的意见，我以此事为鉴教育学生，进行了一次严厉的集体观念爱护公物的教育，并趁机提出课后收器材的事，要求学生做到“先集体后个人，爱护公物”，下课后，由组长带领先将器材运到器材库，然后再去拿自己的衣物鞋子等。对违反要求的学生进行教育惩罚，重新练习搬运器材。经过不断的培养和教育，学生们的集体观念逐步加强，也知道爱护公物了。
第四，发挥现代化教育技术手段在德育中的特殊作用。室外体育教学常常会受到恶劣天气的影响，每到这个时候，我们就会组织学生到多功能教室观看《人与自然》等纪录片或者看《命比天大》《紫日》等影片，对学生进行爱国主义教育，爱祖国首先是爱自己的家乡，不损害家乡的一草一木，不到处乱涂乱画。在学校进行篮球、排球、足球比赛等活动的时候，更要注意保护教室玻璃和树木，保持墙壁的整洁。
通过上述的一些教学活动，改变了传统说教式的思想品德教育，根据体育课的特点，结合学校学生实际来挖掘教材的思想性，将思想教育渗透到教育教学活动中去，收到了比较好的教学效果。