【摘 要】
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比较我国英语课程标准和美国康涅狄格州外语课程标准的理论基础,课程总目标以及各目标领域,发现两标准的理论基础基本一致,后者更加明细而全面;课程总目标均是动态和可调整的
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院 浙江 金华 321004
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比较我国英语课程标准和美国康涅狄格州外语课程标准的理论基础,课程总目标以及各目标领域,发现两标准的理论基础基本一致,后者更加明细而全面;课程总目标均是动态和可调整的,前者的内在性决定了评价的模糊性,后者的外在性使评价易于观察;在具体目标领域中,两者具有许多借鉴价值,为此本文提出了给我国中小学教育的五个启示,旨在为课程目标的对比研究提供一定的参考,也有助于一线教师理解和运用我国英语课程标准.
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