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知识经济时代,在中西文化碰撞与价值取向多元化的背景下,传统的单向说教式的德育模式面临着严峻挑战,它在德育实践活动中已显露出疲软与缺失,德育的内容与方法不能满足学生主体素质发展的需要与社会发展的要求,学生中普遍存在着的"双重人格"、"言行分离"等现象正是这种模式下学校德育滞后与被动的主体反映.
浅谈建构主义学习观与学校德育
【摘 要】
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知识经济时代,在中西文化碰撞与价值取向多元化的背景下,传统的单向说教式的德育模式面临着严峻挑战,它在德育实践活动中已显露出疲软与缺失,德育的内容与方法不能满足学生主
【机 构】
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广州市第4中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2003年5期
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