【摘 要】
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初中物理教学中运用情境教学法，是通过各种情境的创设，使得学生积极参与到教学中，激活学生思维。因此，在新课程标准下，创设初中物理教学情境，有利于提升物理教学的有效性，通过多样化
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初中物理教学中运用情境教学法，是通过各种情境的创设，使得学生积极参与到教学中，激活学生思维。因此，在新课程标准下，创设初中物理教学情境，有利于提升物理教学的有效性，通过多样化、趣味性的物理教学情境，增强学生学习学习自信，促使学生将所学的物理知识运用到问题情境中，接受与应用物理知识。本文旨在探究，如何运用情境教学方法，提高初中物理课堂教学的有效性，优化物理教学效果的同时，达到学生自主参与课堂教学活动，积极学习和应用物理知识的目标。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技