合作学习在小学语文阅读教学中的应用

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合作学习与传统的教学方式相比较而言,具有很强的创新性,无论是师生还是生生在课堂之中都能通过互动,对问题进行探讨,最终将其解决,这样一来便能有效地提高教学效率.而小学语文教师科学地使用这一教学方法不仅可以拉近和学生之间的关系,还能营造一个良好的教学氛围.
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我们渐渐习惯了晚饭后散很久很远的步。  这条看似相同的路,却总有不同的云,不同的光线,和我们情绪的不同,每一天都呈现出不同的细节和感觉。我们有时什么也不说,静静走路,有时聊着一天的工作,过去的回忆,或者未来的计划。  这条路的曲曲折折,我们都已熟悉。我们走啊走啊。并不觉得厌倦,知道它会像一棵看似静止的树,慢慢改变模样。只是需要耐心和时间。  我们边走边等。等荒凉的街区,慢慢再多開几家我们喜欢的店,
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厚 度  五千年的时光  以方正的风骨飞翔  从诗经出发,越过离骚  抵达内心  或许秦砖,或许汉瓦  每一块都是一堵站立的墙  隐藏姓名和故事  沉淀雨雪风霜  高 度  星空何须仰望  昨天刚在酒泉圆了飞天的梦想  今天又在月球上  对着黄河梳妆  谁说雄鹰没有翅膀  红色的旋风  在太空来去自如  自由翱翔     速 度  铁轨里射出的子弹  自带翅膀  在城市的胸膛风驰电掣  勾勒诗和远
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1941年10月4日(中秋节前夕),郑州沦陷在侵华日军的铁蹄下.rn10月底11月初,中国军队组织全面反攻.rn11月3日,日本侵略军逃窜至今郑州市金水区庙李镇杲村,一进村就烧杀抢掠,无
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1990年12月底的某一天,作家陈源斌收到一封客自北京的约稿信——rn陈源斌:rn你好!rn寄上冯牧的信一封,及“启事”一份,请查收.希望明年将你的中篇佳作推上《中国作家》!rn…
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十送红军  爷爷站在山坳上,1935年1月的风  抵挡不住他内心的恐惧。贩盐为生的他  常常在夜路上遭受抢劫。他捋了捋长长的胡子  那时,我以为敌人口中的“赤匪”  真的红发红眼。那时,我们相信  天下乌鸦一般黑  烟斗一闪一闪,对应天边闪烁的星  后来“打土豪,分土地”,我以为都是口号  那山一样的剥削与压榨,岂能说翻就翻  老百姓在意的是“身上衣裳口中食”  烟锅上飞旋的雾,将我呛得咳咳几声 
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一群人一直在走  一群人,一直在走  起初,是三五个  渐渐,就走成了一群  一群人,一直在走  起初,是破衣烂衫  渐渐,就走成了一行松明  再走,就走成了满天星辰  走成了一轮  浴血重生的红日  一些人,注定要在岁月中走失  但他们的心跳,还在  脚步,还在走  他们走啊,走啊  走成了冲锋的号声  走成了领航的雁阵  走成了切开彤云的光  走成了歌声中铿锵的部分  但他们,还在走  在大山
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手 表  六岁时,父亲在我的左腕上画了一只手表  我喜欢那圆形的表面、深蓝的墨迹  仿佛一件精美的玩具。我快活地奔跑在阳光下  跑得噼噼啪啪,那是秒针走动的声音  十七岁时,我在山外念书,父亲给我买了一  只手表  我喜欢那银亮的、金属的表带  在那圆形的玻璃表面下,时间的刻度  就像春天的草尖从土层中冒出点点新绿  二十二岁时,手表坏了,我修了一次  十个月后,手表又坏了,我把它扔进了抽屉  那
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阅读的目的有很多种,播音主持这个专业其实是运用朗读的方式对稿件进行二度创作.播音主持人是信息的传播者,播音的过程是对语言进行二次加工的过程.在保证文本原意的基础上增
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春来了  一股冷风窜过界石铺  一声地动山摇的巨响  西川桥瞬间被几十米高的飞尘湮没  万物静止,转而喧闹一片  一座桥,走了几代人的一座桥  让一支队伍跑过后炸飞了  这是在断后路,就是在断后路  血色土雾的黄昏,天很快黑了  那一夜,家家户户不敢点亮清油灯  男人们不敢回家,蹲在山头连旱烟也不敢抽  但他们敢聚在璀璨的星光下诅咒那帮家伙  “大娘,开一下门,咱们的队伍来了”  叫门声像春风一样
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青山说:你是否也曾疑惑,为什么读书那么心累?为什么看到数学题就头痛?为什么那么抗拒自己读不好的学科?作者也遇到过这样的难题,并且找到了简单有效的解决方法。  读中学的时候,我有一阶段寄宿在数学老师家里。我的数学成绩中等偏上,但相较于其他科目,明显是短板。享受不到由擅长带来的掌控感,又屡屡得不到正反馈,导致我对数学兴致寥寥,久而久之,数学成绩也就越来越惨不忍睹。  把我从这个恶性循环里拽出来的,是数
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