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经验管理、制度管理和人文管理是学校管理现代化的三部曲。学校管理中应如何在坚持制度管理的同时注重人文关怀，特别是如何在和谐校园建设中恰如其分地“宽容”、“宽纵”和“宽恕”中层管理人员和教师的过失，笔者谈一点肤浅看法。
当前我国正在进行社会主义和谐社会的建设。从根本上说，和谐社會成功的关键在于国民素质的提高。和谐社会呼唤和谐教育，建设和谐社会必须建设和谐校园。而恰当的“宽”的策略的实施，是和谐校园的巨大的“氧库”，将为和谐校园建设提供不竭的生命之源。
一、多一点宽容，感受阳光心情
“宰相肚里能撑船”自古以来就是对人们心胸开阔的妙喻；蔡元培先生任北大校长时主张“兼容并蓄、思想自由”，开创了北大民主、科学的先河；香港的学校大多有教师咖啡吧（或茶吧），还有的内设校长的橡胶人像，教师对校长有气时可以通过击打“校长”来发泄……这些都体现了“宽容”的思想、理念在学校管理中的作用。
宽容是一缕阳光，是美丽之源，是事业之基。我们在学校管理中应坚持宽容为本，勇于接受不同意见，讲究决策民主，校务公开，广纳贤言。对于与自己有不同政见者、提意见者应虚心相待，做到包容宽厚。同时，学校要求所有管理人员把“宽容”纳入构建和谐校园，构建学校组织文化、制度文化、管理文化的进程中，真正把教师作为学校的主人，解放他们的思想和个性，放飞他们的理想与激情，让他们敢想、敢说、敢做；让学校成为教师成就事业、实现自我价值的舞台，成为教师体验和享受教育幸福的乐园。
二、多一点宽纵，追求“润物细无声”
儒家思想主张“德治”和“仁政”，主张“以民为本”。“宽纵”是非常有德的人才能使用的方法，它能达到使用猛力所达不到的效果，是人们追求的一种境界，就像围棋中的“软攻”、太极拳中的以柔克刚。
“宽纵”的策略是校长管理教师、实施人文化管理的重要举措。在大力倡导校长职业化和教师专业化的今天，要建设和谐校园，调动教师的积极性，构建新型的以人为本、宽严有度、开放有序、高效和谐的学校管理文化和制度文化，形成“教育核心竞争力”，单靠“刚性”的严格的制度管理，并不能完全改变教职员工的内因规矩和内因概念。因此，我们认为在学校管理中，既要严格，又要不失温暖；既有规矩，又不失灵活。为了加强对教师的人文关怀，学校组织教师参加丰富多彩的文娱活动，组织周末舞会，组织远足郊游，组织赏月诗会，组织教师出国进修等等。正是这些温暖宽纵的行为，像绵绵春雨滋润教职员工的心田，在“润物细无声”中，改变教职员工的内因规矩和内因概念，形成新型的组织文化和宽严适度的、和谐的管理文化。
三、多一点宽恕，拉近心的距离
我们认为，“宽恕”就是坚持孔子的“忠恕”之道。建设和谐校园，培育学校发展的核心竞争力，促进学校的持续发展，要求校长必须有适应时代需要的“忠恕”精神，既要坚定地忠于党的教育事业，坚持原则，主持正义，又要不断加强思想修养，遇事谦虚大度，胸怀宽阔。
中国是一个讲究涵养和宽容的国度，人们认为克制和大度能够化解是非，让自己心境平和。成语“楚庄绝缨”就是告诉人们，宽大容人，以善心处理事情，最终能获得好报。
“人非圣贤，孰能无过”，当我们的同志犯了错误，特别是当他们反对过自己的做法，又被事实证明他们错了的时候，作为领导更应该坚持“忠恕”之道，作一下换位思考：如果我是犯错误的人，希望领导怎么处理？换换位就没气了，胸怀就宽阔了。当然，强调“忠恕”并非姑息迁就，该批评则批评，但要宽大为怀，治病救人。
球王贝利说：“足球最大的魅力在于失误。”在教育教学中，我们的学生“因为犯错而美丽”；同样，在学校管理工作中，我们的同志也“因为犯错而可爱”。我们要以满腔热情去帮助犯错误的人，使其改正错误，轻装上阵，让校园里处处闪耀着人性的光辉！
“世事让三分天宽地阔，心田存一点子种孙耕”，旧时开封知府胡文照故居胡积堂的楹联，是他一生为官宽容、处事退让的真实写照。他的思想应引起今天正致力于构建和谐校园的校长们的认真思考。建设人本、生态、和谐、阳光的校园生态文化，是每一个有作为的校长的追求。而不失时机地实施“宽”的策略，将为校园生态提供巨大的“氧库”，令其生机勃勃，生生不息。
当前我国正在进行社会主义和谐社会的建设。从根本上说，和谐社會成功的关键在于国民素质的提高。和谐社会呼唤和谐教育，建设和谐社会必须建设和谐校园。而恰当的“宽”的策略的实施，是和谐校园的巨大的“氧库”，将为和谐校园建设提供不竭的生命之源。
一、多一点宽容，感受阳光心情
“宰相肚里能撑船”自古以来就是对人们心胸开阔的妙喻；蔡元培先生任北大校长时主张“兼容并蓄、思想自由”，开创了北大民主、科学的先河；香港的学校大多有教师咖啡吧（或茶吧），还有的内设校长的橡胶人像，教师对校长有气时可以通过击打“校长”来发泄……这些都体现了“宽容”的思想、理念在学校管理中的作用。
宽容是一缕阳光，是美丽之源，是事业之基。我们在学校管理中应坚持宽容为本，勇于接受不同意见，讲究决策民主，校务公开，广纳贤言。对于与自己有不同政见者、提意见者应虚心相待，做到包容宽厚。同时，学校要求所有管理人员把“宽容”纳入构建和谐校园，构建学校组织文化、制度文化、管理文化的进程中，真正把教师作为学校的主人，解放他们的思想和个性，放飞他们的理想与激情，让他们敢想、敢说、敢做；让学校成为教师成就事业、实现自我价值的舞台，成为教师体验和享受教育幸福的乐园。
二、多一点宽纵，追求“润物细无声”
儒家思想主张“德治”和“仁政”，主张“以民为本”。“宽纵”是非常有德的人才能使用的方法，它能达到使用猛力所达不到的效果，是人们追求的一种境界，就像围棋中的“软攻”、太极拳中的以柔克刚。
“宽纵”的策略是校长管理教师、实施人文化管理的重要举措。在大力倡导校长职业化和教师专业化的今天，要建设和谐校园，调动教师的积极性，构建新型的以人为本、宽严有度、开放有序、高效和谐的学校管理文化和制度文化，形成“教育核心竞争力”，单靠“刚性”的严格的制度管理，并不能完全改变教职员工的内因规矩和内因概念。因此，我们认为在学校管理中，既要严格，又要不失温暖；既有规矩，又不失灵活。为了加强对教师的人文关怀，学校组织教师参加丰富多彩的文娱活动，组织周末舞会，组织远足郊游，组织赏月诗会，组织教师出国进修等等。正是这些温暖宽纵的行为，像绵绵春雨滋润教职员工的心田，在“润物细无声”中，改变教职员工的内因规矩和内因概念，形成新型的组织文化和宽严适度的、和谐的管理文化。
三、多一点宽恕，拉近心的距离
我们认为，“宽恕”就是坚持孔子的“忠恕”之道。建设和谐校园，培育学校发展的核心竞争力，促进学校的持续发展，要求校长必须有适应时代需要的“忠恕”精神，既要坚定地忠于党的教育事业，坚持原则，主持正义，又要不断加强思想修养，遇事谦虚大度，胸怀宽阔。
中国是一个讲究涵养和宽容的国度，人们认为克制和大度能够化解是非，让自己心境平和。成语“楚庄绝缨”就是告诉人们，宽大容人，以善心处理事情，最终能获得好报。
“人非圣贤，孰能无过”，当我们的同志犯了错误，特别是当他们反对过自己的做法，又被事实证明他们错了的时候，作为领导更应该坚持“忠恕”之道，作一下换位思考：如果我是犯错误的人，希望领导怎么处理？换换位就没气了，胸怀就宽阔了。当然，强调“忠恕”并非姑息迁就，该批评则批评，但要宽大为怀，治病救人。
球王贝利说：“足球最大的魅力在于失误。”在教育教学中，我们的学生“因为犯错而美丽”；同样，在学校管理工作中，我们的同志也“因为犯错而可爱”。我们要以满腔热情去帮助犯错误的人，使其改正错误，轻装上阵，让校园里处处闪耀着人性的光辉！
“世事让三分天宽地阔，心田存一点子种孙耕”，旧时开封知府胡文照故居胡积堂的楹联，是他一生为官宽容、处事退让的真实写照。他的思想应引起今天正致力于构建和谐校园的校长们的认真思考。建设人本、生态、和谐、阳光的校园生态文化，是每一个有作为的校长的追求。而不失时机地实施“宽”的策略，将为校园生态提供巨大的“氧库”，令其生机勃勃，生生不息。