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普及九年义务教育后，在学生、家长的思想里已形成“读书无用”的概念，教师难当，班主任更难做。其实不然，作为班主任，从初一至初三毕业的班级，我带过三届；中途带初二至初三或直接带初三都有过。我想，工作之余进行反思，有以下几点建议值得班主任们借鉴。
一、一个“勤”字
1.勤到班
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育就从一个方面教育人，那首先必须从一切方面去了解人。”可见了解学生的重要性。每接管一个新班级，我都要求自己勤到班，深入、全面体察每一个学生。“观其言，察其行”，把每个学生的言行、举止、特长、缺点彻底摸清。特别是学生的学习特点，有生理影响、家庭影响、自身基础影响。这样可以加强对学生的引导和教育，形成良好习惯，另外给学生一种无形的约束力；如晚自习，既可以了解当晚学生出席的情况，又能约束学生的自觉性。学生碰到问题时，有教师及时帮助解决，会提高学生的学习效率。又如早读课，学生念书认真和大声会为形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体打下坚实的基礎。
2.勤谈心
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理告诉我们，既要面向全体，又要注意个体差异，青少年生理和心理的特点，或多或少存在特殊性，所以谈心就显得尤其重要。有一次，一女生早上迟到，上了半节课她才匆忙赶来，上课教师没问缘由就把她训斥了一顿，当时那学生没有作声，任由教师批评。之后，她回到了自己的座位上，下课后，科任教师和我把情况说了一遍，我当即找那女生谈心，但没有责备她，只是细细了解原因，她一时感动得泪如雨下，像是蒙受了很大冤屈，把经过和盘托出，我才得知是其母高烧导致她迟到。
3.勤家访
现在的花花世界充满诱惑，自制力不强和好动的学生对外面的世界无比向往，要教育和引导学生，只靠班主任是不够的，还得有家长的支持和配合。家访成为班主任了解学生校外表现的重要途径，深入与家长沟通，齐抓共管，互相监督，那么效果才会更加明显。开学初，我班上有个学生晚上爬围墙外出上网，据说他从小学时就是网虫。第二天我发现后，及时对他进行教育，但不见好转，我家访后，该学生截然不同，表现大有改观。勤家访会使班主任更加了解学生，从中也得到很多收获和锻炼。
二、有爱心
1.体现在对班主任工作的爱
这是做好班主任工作的基础。班主任工作很辛苦很琐碎，但是很有意义，也很光荣。班主任是班级管理工作的灵魂，德育工作的中坚和骨干力量，是教育教学者和指导者。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师作用，是学校教育教学工作的基础，发挥着积极且重要的作用。认识到这一点，我们才会从心底热爱班主任工作，才会以满腔的热情投入工作中。
2.体现在对学生的爱
有的班主任以简单、粗暴的方式对待学生，甚至打骂、体罚学生，这是对学生缺乏爱心的表现。班主任对学生充满爱，就是班主任尊重学生的人格，以民主平等的方式对待学生。班主任的爱心，能唤起学生的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们努力学习，给他们自尊、自信、自强的力量，促使他们良好品德的形成。“你的冷眼中有爱迪生，你的教鞭下有牛顿。”对学生、对班主任工作倾注我们的爱，就能在师生心灵之间架起一座桥梁，让我们人人都献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹。
三、持之以恒
1.持之以恒对班主任的意义
持之以恒使班主任有无限宝贵的财富。水滴石穿、绳锯木断，其实，成功并不是遥不可及的，成功就在于坚持。有的班主任往往急功近利，恨不得一口吃成个胖子，论文第一次写就能发表，谈话一次就能改变后进生，这是不现实的！失败不可怕，为实现理想，一旦确定目标，班主任就要矢志不渝。持之以恒是班主任走向成功的基础。只有持之以恒，才会迸发智慧的火花，才会产生正确的新教育理念，才会有新的超越。持之以恒是一个人取得成功的根本原因之一。平庸和精彩往往就是一步之隔。
2.班主任如何做到持之以恒
班主任工作任重而道远，不具备持之以恒的精神断难实现预期的效果。一代代班主任执著于“捧着一颗心来，不带半棵草去”的情怀。在教育之路上，启迪蒙昧的心灵，点亮人生的路灯，在清贫中坚守责任，在坚守中甘于奉献，在奉献中无怨无悔地传承着人类的文明，殚精竭虑地培育着中华民族的未来。教育是一种特别需要耐心、特别需要从容的事业，对内在的自身修养要持之以恒。班主任要想提高自身修养，提速专业发展的进程，就必须持之以恒地读书、反思和写作。我们经常说，班主任要用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的人格锻造学生的人格。班主任如果不读书，不提升自身修养，怎能实现这一目标？
让我们用大爱温暖孩子的心灵，坚持读书、滋润自己的生命；坚持学习，让教育生命更加精彩；坚持奉献，在“给予”中体会人生的真味……一勤二爱三恒，作为班主任，做到这三点，就当之无愧了。
（责任编辑 黄 晓）
一、一个“勤”字
1.勤到班
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育就从一个方面教育人，那首先必须从一切方面去了解人。”可见了解学生的重要性。每接管一个新班级，我都要求自己勤到班，深入、全面体察每一个学生。“观其言，察其行”，把每个学生的言行、举止、特长、缺点彻底摸清。特别是学生的学习特点，有生理影响、家庭影响、自身基础影响。这样可以加强对学生的引导和教育，形成良好习惯，另外给学生一种无形的约束力；如晚自习，既可以了解当晚学生出席的情况，又能约束学生的自觉性。学生碰到问题时，有教师及时帮助解决，会提高学生的学习效率。又如早读课，学生念书认真和大声会为形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体打下坚实的基礎。
2.勤谈心
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理告诉我们，既要面向全体，又要注意个体差异，青少年生理和心理的特点，或多或少存在特殊性，所以谈心就显得尤其重要。有一次，一女生早上迟到，上了半节课她才匆忙赶来，上课教师没问缘由就把她训斥了一顿，当时那学生没有作声，任由教师批评。之后，她回到了自己的座位上，下课后，科任教师和我把情况说了一遍，我当即找那女生谈心，但没有责备她，只是细细了解原因，她一时感动得泪如雨下，像是蒙受了很大冤屈，把经过和盘托出，我才得知是其母高烧导致她迟到。
3.勤家访
现在的花花世界充满诱惑，自制力不强和好动的学生对外面的世界无比向往，要教育和引导学生，只靠班主任是不够的，还得有家长的支持和配合。家访成为班主任了解学生校外表现的重要途径，深入与家长沟通，齐抓共管，互相监督，那么效果才会更加明显。开学初，我班上有个学生晚上爬围墙外出上网，据说他从小学时就是网虫。第二天我发现后，及时对他进行教育，但不见好转，我家访后，该学生截然不同，表现大有改观。勤家访会使班主任更加了解学生，从中也得到很多收获和锻炼。
二、有爱心
1.体现在对班主任工作的爱
这是做好班主任工作的基础。班主任工作很辛苦很琐碎，但是很有意义，也很光荣。班主任是班级管理工作的灵魂，德育工作的中坚和骨干力量，是教育教学者和指导者。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师作用，是学校教育教学工作的基础，发挥着积极且重要的作用。认识到这一点，我们才会从心底热爱班主任工作，才会以满腔的热情投入工作中。
2.体现在对学生的爱
有的班主任以简单、粗暴的方式对待学生，甚至打骂、体罚学生，这是对学生缺乏爱心的表现。班主任对学生充满爱，就是班主任尊重学生的人格，以民主平等的方式对待学生。班主任的爱心，能唤起学生的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们努力学习，给他们自尊、自信、自强的力量，促使他们良好品德的形成。“你的冷眼中有爱迪生，你的教鞭下有牛顿。”对学生、对班主任工作倾注我们的爱，就能在师生心灵之间架起一座桥梁，让我们人人都献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹。
三、持之以恒
1.持之以恒对班主任的意义
持之以恒使班主任有无限宝贵的财富。水滴石穿、绳锯木断，其实，成功并不是遥不可及的，成功就在于坚持。有的班主任往往急功近利，恨不得一口吃成个胖子，论文第一次写就能发表，谈话一次就能改变后进生，这是不现实的！失败不可怕，为实现理想，一旦确定目标，班主任就要矢志不渝。持之以恒是班主任走向成功的基础。只有持之以恒，才会迸发智慧的火花，才会产生正确的新教育理念，才会有新的超越。持之以恒是一个人取得成功的根本原因之一。平庸和精彩往往就是一步之隔。
2.班主任如何做到持之以恒
班主任工作任重而道远，不具备持之以恒的精神断难实现预期的效果。一代代班主任执著于“捧着一颗心来，不带半棵草去”的情怀。在教育之路上，启迪蒙昧的心灵，点亮人生的路灯，在清贫中坚守责任，在坚守中甘于奉献，在奉献中无怨无悔地传承着人类的文明，殚精竭虑地培育着中华民族的未来。教育是一种特别需要耐心、特别需要从容的事业，对内在的自身修养要持之以恒。班主任要想提高自身修养，提速专业发展的进程，就必须持之以恒地读书、反思和写作。我们经常说，班主任要用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的人格锻造学生的人格。班主任如果不读书，不提升自身修养，怎能实现这一目标？
让我们用大爱温暖孩子的心灵，坚持读书、滋润自己的生命；坚持学习，让教育生命更加精彩；坚持奉献，在“给予”中体会人生的真味……一勤二爱三恒，作为班主任，做到这三点，就当之无愧了。
（责任编辑 黄 晓）