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从课程开发的向度、课程形态观、课程评价的价值标准三方面对杜威的课程观进行论述,分析和借鉴杜威的课程观,将对目前我国的基础教育课程改革有所启发:课程开发和设计应考虑儿童的主体性;课程内容应反映儿童的“生活世界”;课程目标应着眼于儿童现实生活的需要,并建构可能生活。
杜威课程观的当代价值
【摘 要】
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从课程开发的向度、课程形态观、课程评价的价值标准三方面对杜威的课程观进行论述,分析和借鉴杜威的课程观,将对目前我国的基础教育课程改革有所启发:课程开发和设计应考虑
【机 构】
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曲阜师范大学继续教育学院,曲阜师范大学教育科学学院
【出 处】
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南阳师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2003年01期
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