【摘 要】
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数据挖掘课程是一门计算机类应用型课程,对其教学模式进行变革尤为重要。针对传统的数据挖掘课程教学晦涩难懂,难以激发学生学习兴趣的教学现状,剖析其背后的原因,对线上+线下的混合式教学模式进行补充,提出“四模块三阶段二层面”教学方法,并对该教学方法的实施效果进行验证。结果表明,该教学方法充分发挥线上、线下教学优势,提高了学生学习的积极性和主动性。
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(71704096,61602278),山东科技大学虚拟仿真实验教学项目(XNFZ2019M17),山东科技大学在线课程建设项目(ZXK2019044),山东科技大学教育教学研究“群星计划”项目(QX2020M25)。
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数据挖掘课程是一门计算机类应用型课程,对其教学模式进行变革尤为重要。针对传统的数据挖掘课程教学晦涩难懂,难以激发学生学习兴趣的教学现状,剖析其背后的原因,对线上+线下的混合式教学模式进行补充,提出“四模块三阶段二层面”教学方法,并对该教学方法的实施效果进行验证。结果表明,该教学方法充分发挥线上、线下教学优势,提高了学生学习的积极性和主动性。
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