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数学学习要有意识地通过揭示知识的产生背景和形成过程,丰富学生的数学情感.数学问题解决的过程要更多地体现数学的创造、发现和发展特点,进而通过对数学思维方法的反思、总结、提炼,增强数学学习深度体验,呈现丰富多彩的数学思想.
注重几何直观 强化逻辑推理 丰富数学模型——2018年杭州市中考数学第23题赏析及教学启示
【摘 要】
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数学学习要有意识地通过揭示知识的产生背景和形成过程,丰富学生的数学情感.数学问题解决的过程要更多地体现数学的创造、发现和发展特点,进而通过对数学思维方法的反思、总
【机 构】
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杭州市江干区教育发展研究院
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2018年10期
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