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学生因缺乏学习的主动性而严重影响了生物教学的效果,课堂游戏教学的引入有助于引导学生加大学习投入,进而使教学效率得以提高。
“生物的变异”课堂游戏教学初探
【摘 要】
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学生因缺乏学习的主动性而严重影响了生物教学的效果,课堂游戏教学的引入有助于引导学生加大学习投入,进而使教学效率得以提高。
【机 构】
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江西师范大学生命科学学院,江西省抚州市东乡县东乡三中
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年4X期
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