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摘 要：教育从大的方面讲就是提高国民素质，从具体角度说就是培养在校学生的素质。一个国家没有先进的科技水平，一打就垮；没有坚实的文化水平，不打自垮。当前社会竞争激烈，学校的竞争，其本质就是文化的竞争。要想生存和发展下去，文化积淀是硬道理。在目前传统的教育现状和观念中，我们的生存和发展环境不容乐观。所以，技工类学校则更应注重这方面的挖掘和营造，必须要有自己的教育特色和亮点。
关键词：软文化 硬实力 校园建设
学校是社会的组成部分，在当下拜金风甚嚣尘上的世俗环境中，如何抵制社会不良风气，塑造阳光、纯净的校园环境是亟待解决的问题。笔者认为学校行政管理部门首先应该起着引航灯的作用，即制定长效管理机制、明确办学方向、形成培养模式、确立行为规范等脉络清晰的培养方向和内容。
一、明确培养目标和方向
有了明确的培养方向和要求，要去实践和实现，具体就在于学校教学过程中师生之间的关系。师生关系无时无刻不影响着教育过程和结果。其中，师德师风直接影响着学校的办学效益和学校声誉，学生是学校的生命线，它们就是脉搏。古人云：“亲其师，信其道”，足见教师形象的重要性。
二、分析学生现状和情况
分析学校学生存在的现状和情况。随着学习环境、内容和方式的变化，一些学生初中毕业就入校，心智发育不成熟，往往做出盲目跟风、无度效仿的行为。部分学生表现出思想低俗、言语粗鲁、无视好坏的个体形象。长此发展下去，后果严重。比如以班级为单位，有些单位就是一盘散沙，风气不正。作为学生的责任意识和角色意识淡薄，有的不想学，有的想学又学不进去。长此以往，课堂也失去了真正意义，他们也逐渐失去进取心，安于现状，得过且过。
笔者认为，每一位有良知和责任心的老师面对这种现状，都不会坐视不管、放任自流。比如作为德育老师，面对学生特别是面对刚进入新环境的学生，必须在赏罚分明的学校长效管理中，配合班主任老师和学校对其进行规范意识、集体团队意识、荣辱意识及责任意识等认识教育。良好的开端是成功的一半、“没有规矩不成方圆”，通过具体行动和内容，真正教给他们明辨是非、自我约束和独立思考的能力。当然，方法和内容应当是多角度和多方面的。如：对于五年制的学生，他们大多还是未成年的孩子，青春期的不稳定性时常会在他们身上反映出来，抵抗诱惑和不良影响的能力有限。学校必须结合多重教育，对学生进行日常行为的养成教育，这需要有效的学校规章制度作保障。同时必须认识到这一阶段的学生精力旺盛、热爱运动，长时间枯燥的课堂说教不能适应其发展特点，室内外有序的行为训练会收到更好的效果。因此，适时和他们一起到室外组织主题活动，如：自我认识、团队意识、与人交流、合作等，通过活动释放他们的能量，同时还在活动中对他们进行肯定，这将有效拉近师生关系，是提高教育效果的有效途径和方法。
三、适时引导
经过适应期尽量多的引导，随着年龄的增长和生活的经历，他们心智逐渐走向成熟，外在的约束应逐步形成内在的自我认知。学习有关心理方面的知识有助于他们定下心来思考，通过一些实际案例分析、评论，触发他们反思自己平时在生活、学习中的不足，从而获得认识，得到提炼。因此，德育的场所远不止在教室，优质的校园生活是使学生获得幸福感的有力途径。上课期间，笔者了解到有的学生在社会上参加了舞蹈、跆拳道等训练班，也有的学生问笔者我们学校有社团吗？某某学校有好多社团可以参加。笔者认为，社会上的多种单位和部门为赢得好的发展，都在营造“宾至如归”的环境和条件，作为育人的学校，是不是更应营造“生至如归”的校园环境？
班级是学校的基本单位，班主任就如掌舵者，把握着全船人的安全和方向。对此，笔者在平时的工作中深有体会。需要我们从爱出发，了解学生的真实情感、需要和丰富的内心世界，设身处地地为他们着想，并给予他们真正的帮助。比如，一天，笔者突然接到班上一位女同学的电话，说她平时打工刚挣的五百元工资，放在宿舍柜子里被偷了，十分焦急。笔者立刻放下手头的事，和她一起到学校宿管处反映情况，理清事情经过，并一起去公安局做笔录。同时向校领导反映情况，该同学平时生活不易，利用晚上打工挣钱更不易；与学校和办案民警沟通，希望能急学生所急，尽早调查出结果。一个月后，当学生拿到失而复得的五百元时，激动不已，并写了感谢信送给学校。一时间在师生间传递了温暖的信息，也体现了我们校园大家庭的氛围：把身边的学生视同家人，并尽力帮助他们，力争以真心对待他们，以真情感染他们、以爱心促动他们，他们会感受到的。
时下，经常有些社会不公事件被媒体曝光，有些同学难免有些抱怨，对生活和学习产生一些消极情绪和看法。他们会消极地认为因为父母没有金钱和权力，便难以进入社会上升通道，而有着强大社会资源的富有家庭的孩子，则可以轻松获得体面的工作、较高的收入以及更广阔的发展空间。这种状况直接影响着人们就业和生活的公平性、平等性。针对这些客观存在，在与学生沟通时，教师多列举正面实例，以阳光积极的心态去影响他们，现实社会就是在文明与落后并存的复杂环境中向前发展的。作为活在当下的我们，不能纠结不前，丧失动力，应以积极的状态活着，并直面挑战。积累多的智慧和勇气，把握好自己心中的准绳，脚踏实地，相信理想的桃花源就在不远处，相信生活会因我们自己的努力而变得美好！努力让学生明白：每个人只有具备良好的心态，才能形成健康的心理。
四、关爱教育者
实践证明，一切教育细节，无不反映着教书育人者的个体品格和职业操守。教师平时的幸福感、快乐感将直接影响着平时的工作。教师同样需要获得关爱和尊重，比如，为了让老师紧跟时代，上级部门给每位一线教师提供一台笔记本，以供上课之便，实为暖心之举。因为一个学校中学生是主体，老师是主导，俗语说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为制造“活水”的老师，其思想及业务必须一直向前流动。另外，平时普通老师很辛苦，既要上课，又要做班主任。面对那么多不一样的个体进行日常管理和教育，教师需要相关领导做后盾或给予帮助，其中尊重是必不可少的，只有相互的尊重，才能有和谐的交流。首先应在言词和态度上给予体现，因为事情要靠大家一起做，领导也不例外。在工作中，少一点以貌取人，多一点真实和真诚。不用多久，身边就会有正气，因为我们的工作对象毕竟是少有世事争执的学生。教师有了健康的心态和愉快的心情，那么我们的学生就会获得更多的正能量。
通过长时与学生的用心相处，笔者认为我们应在学生中树立威望和感召力，赢得他们的尊重和信任，并使他们获得归属感，形成以校为家，以校为荣的自觉意识。这对其今后走出校门，踏上社会，将起着至关重要的作用。同时，这也是我们校园软文化经历长期的积淀，最终希望形成的局面。
“千教万教教人成真，千学万学学做真人”，这是每一名教师努力并希望达到的境界。笔者衷心希望大家能共处在一个其乐融融的、纯净的大环境中，愉快地学习和生活。
（作者单位：镇江技师学院）
关键词：软文化 硬实力 校园建设
学校是社会的组成部分，在当下拜金风甚嚣尘上的世俗环境中，如何抵制社会不良风气，塑造阳光、纯净的校园环境是亟待解决的问题。笔者认为学校行政管理部门首先应该起着引航灯的作用，即制定长效管理机制、明确办学方向、形成培养模式、确立行为规范等脉络清晰的培养方向和内容。
一、明确培养目标和方向
有了明确的培养方向和要求，要去实践和实现，具体就在于学校教学过程中师生之间的关系。师生关系无时无刻不影响着教育过程和结果。其中，师德师风直接影响着学校的办学效益和学校声誉，学生是学校的生命线，它们就是脉搏。古人云：“亲其师，信其道”，足见教师形象的重要性。
二、分析学生现状和情况
分析学校学生存在的现状和情况。随着学习环境、内容和方式的变化，一些学生初中毕业就入校，心智发育不成熟，往往做出盲目跟风、无度效仿的行为。部分学生表现出思想低俗、言语粗鲁、无视好坏的个体形象。长此发展下去，后果严重。比如以班级为单位，有些单位就是一盘散沙，风气不正。作为学生的责任意识和角色意识淡薄，有的不想学，有的想学又学不进去。长此以往，课堂也失去了真正意义，他们也逐渐失去进取心，安于现状，得过且过。
笔者认为，每一位有良知和责任心的老师面对这种现状，都不会坐视不管、放任自流。比如作为德育老师，面对学生特别是面对刚进入新环境的学生，必须在赏罚分明的学校长效管理中，配合班主任老师和学校对其进行规范意识、集体团队意识、荣辱意识及责任意识等认识教育。良好的开端是成功的一半、“没有规矩不成方圆”，通过具体行动和内容，真正教给他们明辨是非、自我约束和独立思考的能力。当然，方法和内容应当是多角度和多方面的。如：对于五年制的学生，他们大多还是未成年的孩子，青春期的不稳定性时常会在他们身上反映出来，抵抗诱惑和不良影响的能力有限。学校必须结合多重教育，对学生进行日常行为的养成教育，这需要有效的学校规章制度作保障。同时必须认识到这一阶段的学生精力旺盛、热爱运动，长时间枯燥的课堂说教不能适应其发展特点，室内外有序的行为训练会收到更好的效果。因此，适时和他们一起到室外组织主题活动，如：自我认识、团队意识、与人交流、合作等，通过活动释放他们的能量，同时还在活动中对他们进行肯定，这将有效拉近师生关系，是提高教育效果的有效途径和方法。
三、适时引导
经过适应期尽量多的引导，随着年龄的增长和生活的经历，他们心智逐渐走向成熟，外在的约束应逐步形成内在的自我认知。学习有关心理方面的知识有助于他们定下心来思考，通过一些实际案例分析、评论，触发他们反思自己平时在生活、学习中的不足，从而获得认识，得到提炼。因此，德育的场所远不止在教室，优质的校园生活是使学生获得幸福感的有力途径。上课期间，笔者了解到有的学生在社会上参加了舞蹈、跆拳道等训练班，也有的学生问笔者我们学校有社团吗？某某学校有好多社团可以参加。笔者认为，社会上的多种单位和部门为赢得好的发展，都在营造“宾至如归”的环境和条件，作为育人的学校，是不是更应营造“生至如归”的校园环境？
班级是学校的基本单位，班主任就如掌舵者，把握着全船人的安全和方向。对此，笔者在平时的工作中深有体会。需要我们从爱出发，了解学生的真实情感、需要和丰富的内心世界，设身处地地为他们着想，并给予他们真正的帮助。比如，一天，笔者突然接到班上一位女同学的电话，说她平时打工刚挣的五百元工资，放在宿舍柜子里被偷了，十分焦急。笔者立刻放下手头的事，和她一起到学校宿管处反映情况，理清事情经过，并一起去公安局做笔录。同时向校领导反映情况，该同学平时生活不易，利用晚上打工挣钱更不易；与学校和办案民警沟通，希望能急学生所急，尽早调查出结果。一个月后，当学生拿到失而复得的五百元时，激动不已，并写了感谢信送给学校。一时间在师生间传递了温暖的信息，也体现了我们校园大家庭的氛围：把身边的学生视同家人，并尽力帮助他们，力争以真心对待他们，以真情感染他们、以爱心促动他们，他们会感受到的。
时下，经常有些社会不公事件被媒体曝光，有些同学难免有些抱怨，对生活和学习产生一些消极情绪和看法。他们会消极地认为因为父母没有金钱和权力，便难以进入社会上升通道，而有着强大社会资源的富有家庭的孩子，则可以轻松获得体面的工作、较高的收入以及更广阔的发展空间。这种状况直接影响着人们就业和生活的公平性、平等性。针对这些客观存在，在与学生沟通时，教师多列举正面实例，以阳光积极的心态去影响他们，现实社会就是在文明与落后并存的复杂环境中向前发展的。作为活在当下的我们，不能纠结不前，丧失动力，应以积极的状态活着，并直面挑战。积累多的智慧和勇气，把握好自己心中的准绳，脚踏实地，相信理想的桃花源就在不远处，相信生活会因我们自己的努力而变得美好！努力让学生明白：每个人只有具备良好的心态，才能形成健康的心理。
四、关爱教育者
实践证明，一切教育细节，无不反映着教书育人者的个体品格和职业操守。教师平时的幸福感、快乐感将直接影响着平时的工作。教师同样需要获得关爱和尊重，比如，为了让老师紧跟时代，上级部门给每位一线教师提供一台笔记本，以供上课之便，实为暖心之举。因为一个学校中学生是主体，老师是主导，俗语说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为制造“活水”的老师，其思想及业务必须一直向前流动。另外，平时普通老师很辛苦，既要上课，又要做班主任。面对那么多不一样的个体进行日常管理和教育，教师需要相关领导做后盾或给予帮助，其中尊重是必不可少的，只有相互的尊重，才能有和谐的交流。首先应在言词和态度上给予体现，因为事情要靠大家一起做，领导也不例外。在工作中，少一点以貌取人，多一点真实和真诚。不用多久，身边就会有正气，因为我们的工作对象毕竟是少有世事争执的学生。教师有了健康的心态和愉快的心情，那么我们的学生就会获得更多的正能量。
通过长时与学生的用心相处，笔者认为我们应在学生中树立威望和感召力，赢得他们的尊重和信任，并使他们获得归属感，形成以校为家，以校为荣的自觉意识。这对其今后走出校门，踏上社会，将起着至关重要的作用。同时，这也是我们校园软文化经历长期的积淀，最终希望形成的局面。
“千教万教教人成真，千学万学学做真人”，这是每一名教师努力并希望达到的境界。笔者衷心希望大家能共处在一个其乐融融的、纯净的大环境中，愉快地学习和生活。
（作者单位：镇江技师学院）