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摘 要：我国高等职业教育与其他教育一样是我国教育发展的重要目标之一。但是从实际工作的开展看，高职辅导员工作还存在一些不足，如工作目标不明确、工作观念不正确、学生管理措施落实不到位等，严重影响了高职辅导员工作的开展。本文针对高职辅导员的工作现状，提出加强高职辅导员工作的对策，希望对我国高职辅导员工作产生积极的意义。
关键词：高职辅导员；工作；实效性
目前，我国高职辅导员普遍存在对工作效率认识不够的现象。因此，有效提高高职辅导员的工作效率，对我国高职院校教育改革具有非常重要的意义。本文分析了影响高职辅导员工作效率的问题，比如缺乏有效的绩效考核、缺乏交流沟通等，提出了提高高职辅导员工作效率的方法和措施，比如制定科学的绩效考核方法、减少绩效考核过程中的误差等，希望对我国其他高职院校产生积极的借鉴意义。
一、高职辅导员工作存在的问题
1.工作理念不够先进
不同的管理理念会影响辅导员工作的具体方法和措施，对整个工作结果会造成很大的影响。但是，从我国高职辅导员的工作理念分析，高职辅导员工作还采用传统的思想方法，缺乏与学生沟通交流，任何工作都是听从领导的安排，很多问题没有从思想政治的高度去解决，解决问题只用说教的方法，造成了治标不治本的效果。而且有些辅导员认为有的事情是领导或者其他教师的事情，和自己没有多大的关系，这样就形成上热下冷的局面，影响辅导员工作目标的实现。
2.对辅导员的考核体系不完善
不同的绩效考核方法会产生不同的结果。从对高职辅导员的绩效考核看，虽然对高职辅导员的绩效考核划分为管理岗位以及专业技术岗位考核等，但是这样的划分比较笼统，而且对辅导员工龄没有进行细分，这就导致在考核的过程中新老辅导员的考核标准一样，影响辅导员的具体工作安排。因为不同的岗位其工作职责不同，绩效考核的体系和指标也要不同。管理岗位、专业技术岗位这样的划分过于笼统，不能体现绩效考核的差异性，也无法对辅导员激励作用，影响辅导员工作的积极性。
3.辅导员工作中缺乏有效沟通
从我国高职辅导员工作中的沟通情况看，辅导员在工作中时常发生沟通和反馈不到位的问题，忽视了工作过程中的沟通与交流，把主要的时间和重点放在了其他的环节上。这样就会与学生或领导产生隔阂。任何结果都是从过程中积累起来的，如果不注重过程，那得到的结果就一定会出现问题，达不到工作的目标。所以，辅导员要与学生及领导进行有效沟通与交流，针对不同的工作采取不同的管理措施，提高辅导员的工作水平。
二、提高高职辅导员工作效率的对策
1.转变工作理念
高职辅导员在工作中要转变工作理念，提高工作效率。高职院校是学生进行学习的重要阵地，也是学生接受教育的主要场所，辅导员要更新工作理念，帮助高职学生更好地完成学业。比如，加强网络信息技术在工作中的运用。要把关网络论坛的内容，审時度势、主动引导、积极参与甚至开设话题，加强网络在思想政治教育过程中的作用。辅导员可以组织校园文化活动，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松的氛围中接受教育，做到理论与实践相结合、知与行相结合，将宣传知识融入实际活动中，增强辅导员工作的实效性。
2.完善辅导员绩效考核办法和标准
要加强辅导员绩效管理考核的方法和标准，在制定绩效考核过程中使用重点考核指标法，即各部门针对业绩目标中占有较大权重的重点部分进行考察，明确辅导员工作的主要责任，确定业绩衡量指标。通过对重点工作任务指标的考核，推动任务在实际工作中的贯彻和执行。
3.加强辅导员工作中的交流、沟通
辅导员工作过程中沟通、交流是重要环节。辅导员不仅要与学生联系，还要与领导进行密切交流，缺乏合理的沟通与交流，就会增加辅导员工作的难度。辅导员在与教师和学生进行沟通的过程中要掌握沟通技巧、遵守沟通原则，这样才能提高工作效率、实现工作的目标。因此，加强辅导员工作中的沟通、交流非常重要。
三、结语
高职辅导员工作效率对高职院校的发展非常重要，但是从实际工作的开展来看，高职辅导员工作还存在一些不足之处。本文针对高职辅导员工作现状，分析了高职辅导员工作中存在的问题，主要是工作理念不够先进、高职院校对辅导员的绩效考核不够科学、辅导员工作缺乏交流沟通等，并提出了加强高职辅导员工作的对策，只有转变工作理念、建立完善的绩效考核、提高沟通和交流的能力才能达到提高辅导员的工作水平的目的。
参考文献：
[1]李海洋.高等职业院校教师人力资源的开发[J].福建高教研究，2013（4）.
[2]郭国红.试论高职院校的人力资源管理创新[J].江汉大学学报，2012（2）.
[3]冯丽娟.高职院校教师激励问题分析及对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.
关键词：高职辅导员；工作；实效性
目前，我国高职辅导员普遍存在对工作效率认识不够的现象。因此，有效提高高职辅导员的工作效率，对我国高职院校教育改革具有非常重要的意义。本文分析了影响高职辅导员工作效率的问题，比如缺乏有效的绩效考核、缺乏交流沟通等，提出了提高高职辅导员工作效率的方法和措施，比如制定科学的绩效考核方法、减少绩效考核过程中的误差等，希望对我国其他高职院校产生积极的借鉴意义。
一、高职辅导员工作存在的问题
1.工作理念不够先进
不同的管理理念会影响辅导员工作的具体方法和措施，对整个工作结果会造成很大的影响。但是，从我国高职辅导员的工作理念分析，高职辅导员工作还采用传统的思想方法，缺乏与学生沟通交流，任何工作都是听从领导的安排，很多问题没有从思想政治的高度去解决，解决问题只用说教的方法，造成了治标不治本的效果。而且有些辅导员认为有的事情是领导或者其他教师的事情，和自己没有多大的关系，这样就形成上热下冷的局面，影响辅导员工作目标的实现。
2.对辅导员的考核体系不完善
不同的绩效考核方法会产生不同的结果。从对高职辅导员的绩效考核看，虽然对高职辅导员的绩效考核划分为管理岗位以及专业技术岗位考核等，但是这样的划分比较笼统，而且对辅导员工龄没有进行细分，这就导致在考核的过程中新老辅导员的考核标准一样，影响辅导员的具体工作安排。因为不同的岗位其工作职责不同，绩效考核的体系和指标也要不同。管理岗位、专业技术岗位这样的划分过于笼统，不能体现绩效考核的差异性，也无法对辅导员激励作用，影响辅导员工作的积极性。
3.辅导员工作中缺乏有效沟通
从我国高职辅导员工作中的沟通情况看，辅导员在工作中时常发生沟通和反馈不到位的问题，忽视了工作过程中的沟通与交流，把主要的时间和重点放在了其他的环节上。这样就会与学生或领导产生隔阂。任何结果都是从过程中积累起来的，如果不注重过程，那得到的结果就一定会出现问题，达不到工作的目标。所以，辅导员要与学生及领导进行有效沟通与交流，针对不同的工作采取不同的管理措施，提高辅导员的工作水平。
二、提高高职辅导员工作效率的对策
1.转变工作理念
高职辅导员在工作中要转变工作理念，提高工作效率。高职院校是学生进行学习的重要阵地，也是学生接受教育的主要场所，辅导员要更新工作理念，帮助高职学生更好地完成学业。比如，加强网络信息技术在工作中的运用。要把关网络论坛的内容，审時度势、主动引导、积极参与甚至开设话题，加强网络在思想政治教育过程中的作用。辅导员可以组织校园文化活动，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松的氛围中接受教育，做到理论与实践相结合、知与行相结合，将宣传知识融入实际活动中，增强辅导员工作的实效性。
2.完善辅导员绩效考核办法和标准
要加强辅导员绩效管理考核的方法和标准，在制定绩效考核过程中使用重点考核指标法，即各部门针对业绩目标中占有较大权重的重点部分进行考察，明确辅导员工作的主要责任，确定业绩衡量指标。通过对重点工作任务指标的考核，推动任务在实际工作中的贯彻和执行。
3.加强辅导员工作中的交流、沟通
辅导员工作过程中沟通、交流是重要环节。辅导员不仅要与学生联系，还要与领导进行密切交流，缺乏合理的沟通与交流，就会增加辅导员工作的难度。辅导员在与教师和学生进行沟通的过程中要掌握沟通技巧、遵守沟通原则，这样才能提高工作效率、实现工作的目标。因此，加强辅导员工作中的沟通、交流非常重要。
三、结语
高职辅导员工作效率对高职院校的发展非常重要，但是从实际工作的开展来看，高职辅导员工作还存在一些不足之处。本文针对高职辅导员工作现状，分析了高职辅导员工作中存在的问题，主要是工作理念不够先进、高职院校对辅导员的绩效考核不够科学、辅导员工作缺乏交流沟通等，并提出了加强高职辅导员工作的对策，只有转变工作理念、建立完善的绩效考核、提高沟通和交流的能力才能达到提高辅导员的工作水平的目的。
参考文献：
[1]李海洋.高等职业院校教师人力资源的开发[J].福建高教研究，2013（4）.
[2]郭国红.试论高职院校的人力资源管理创新[J].江汉大学学报，2012（2）.
[3]冯丽娟.高职院校教师激励问题分析及对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.