【摘 要】
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目的:构建针对性的心理健康预防体系;方法:以2 400名大学生为被试,通过自编心理发展能力问卷开展调查;结果:大学生在焦虑、抑郁、强迫、人际关系、自卑、性心理、孤独无助、
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2016年度教育部人文社科研究专项任务项目(高校思想政治教育)(16JDSZ1017);辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度课题(JG17DB445);2016年度沈阳农业大学学生思想政治教育研究专项课题
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目的:构建针对性的心理健康预防体系;方法:以2 400名大学生为被试,通过自编心理发展能力问卷开展调查;结果:大学生在焦虑、抑郁、强迫、人际关系、自卑、性心理、孤独无助、网络成瘾、迷茫、责任感等10个因子上呈现不同程度的特点。因此,依据各因子程度的不同,尝试从家庭、学校、个人等方面着手,构建针对性的、点对点的预防体系;结论:心理健康预防体系初步形成。
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