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本次课程改革的一个重要任务就是实现学生学习方式的转变。《数学课程标准(实验稿)》所提倡的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式开始在课堂教学中得到体现。但随着课改实践的深入，也产生了一些误区。
转变学习方式的三个误区分析
【摘 要】
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本次课程改革的一个重要任务就是实现学生学习方式的转变。《数学课程标准(实验稿)》所提倡的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式开始在课堂教学中得到体现。但随着
【机 构】
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山东省胶州市实验小学
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2004年15期
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