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人文素质是民族素质的中心，人文精神是民族精神的主体。语文作为语言学科情感教化的主要阵营，承担着解惑授道的双重任务。人文情怀，是人文主义的核心，主张通过以人文本的思想在学习认知与实践中获得一种情感的熏陶与内化。本文主要从高中语文教学实践活动出发，探讨如何发挥语文传承文明的工具作用，通过教师的教学手段和先进的理论方法，培养学生的人文情怀，为语文教学铸魂。