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质疑就是对学生的讲解提出疑问,释疑则是对学生的质疑做出解答,质疑和释疑是贯穿课堂教学策略的主线.为了打破教师“满堂灌”的教学形式,营造以学生为主体、通过生生质疑释疑、自主建构知识、获得新知的格局,湖北省荆州市荆州区太湖港小学进行了“质疑释疑自主探究”模式的探索.现以练习题讲解为例,谈谈如何培养学生质疑、释疑能力.