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“班班通”是一种现代信息教育手段，是服务于教学的工具，它的使用既要用得勤，更要用得巧，才能提高语文课堂效率。
一、巧用“班班通”，扩大课堂容量
课堂时间是宝贵的，如何在有限的时间里，为学生创造尽可能多的学习机会是备课时需要考虑的问题。而巧用“班班通”可以有效节约课堂时间，增加课堂容量。比如在学习课文生字词时，幻灯片呈现生字词音、形、义；提要求或问题时，以幻灯片呈现教师所提的要求或问题；需要学生摘抄什么内容，也可以幻灯片或投影仪呈现出来，这样就大大节省了板书的时间，扩充了课堂容量。
二、巧用“班班通”，创设课堂情境
“班班通”是基于网络环境下以投影仪（电视机）为终端显示的设备，可以在教室进行上网、课件演示、现场直播、远程资源共享和视频节目的播放，借助多媒体，创设图、文、声、像、情并茂的语文环境，能更好激发学生的兴趣，使学生的情感受到陶冶。例如教学《海底世界》时，通过为学生模拟展示海底世界的环境，海底动物发出的声音及他们的运动方式，再现课文情景，使每个孩子融入奇异的景色之中，让他们感觉仿佛真的驾驭着潜水艇或穿着潜水衣来到神奇的“海底世界”。
三、巧用“班班通”，训练学生感知文字的能力
巧用“班班通”资源，能更好训练学生感知文字的能力。运用课件演示，能直观地展示出课文的重点语句段，这样更能吸引学生的目光和注意力，更能直观、形象地引导学生感受、理解、欣赏、评价。例如《田忌赛马》这一课，重难点是理解调换马的出场顺序。要讲这是田忌之所以能战胜齐威王的原因。我在课堂上为学生播放一段课件，将“上等马”“中等马”“下等马”的出场顺序展示出来，学生一目了然，很快明白了其中的道理。
四、巧用“班班通”，拓展课文内容
“班班通”的网络性为课文内容的拓展提供了无限的可能性，利用网络丰富的资源，使课文内容延伸、拓展，大大丰富了学生的知识。例如在教学《太阳》这一课时，我们可以为学生拓展与太阳相关的知识，比如太阳系的构成和卫星、行星的运动方式，后羿射日的故事以及太阳其他方面的知识，通过这些形象的生动展示，加深知识的直观性、形象性，有利于学生理解与接受，从而大大丰富了学生的知识。
总之，“班班通”的恰当运用，可以提高语文教学效益，丰富学生的语文素养。在以后的实践中，我将继续努力探寻“班班通”环境下的语文教学规律。◆(作者单位：江西省吉水县盘谷小学)
□责任编辑：黄婉琼
一、巧用“班班通”，扩大课堂容量
课堂时间是宝贵的，如何在有限的时间里，为学生创造尽可能多的学习机会是备课时需要考虑的问题。而巧用“班班通”可以有效节约课堂时间，增加课堂容量。比如在学习课文生字词时，幻灯片呈现生字词音、形、义；提要求或问题时，以幻灯片呈现教师所提的要求或问题；需要学生摘抄什么内容，也可以幻灯片或投影仪呈现出来，这样就大大节省了板书的时间，扩充了课堂容量。
二、巧用“班班通”，创设课堂情境
“班班通”是基于网络环境下以投影仪（电视机）为终端显示的设备，可以在教室进行上网、课件演示、现场直播、远程资源共享和视频节目的播放，借助多媒体，创设图、文、声、像、情并茂的语文环境，能更好激发学生的兴趣，使学生的情感受到陶冶。例如教学《海底世界》时，通过为学生模拟展示海底世界的环境，海底动物发出的声音及他们的运动方式，再现课文情景，使每个孩子融入奇异的景色之中，让他们感觉仿佛真的驾驭着潜水艇或穿着潜水衣来到神奇的“海底世界”。
三、巧用“班班通”，训练学生感知文字的能力
巧用“班班通”资源，能更好训练学生感知文字的能力。运用课件演示，能直观地展示出课文的重点语句段，这样更能吸引学生的目光和注意力，更能直观、形象地引导学生感受、理解、欣赏、评价。例如《田忌赛马》这一课，重难点是理解调换马的出场顺序。要讲这是田忌之所以能战胜齐威王的原因。我在课堂上为学生播放一段课件，将“上等马”“中等马”“下等马”的出场顺序展示出来，学生一目了然，很快明白了其中的道理。
四、巧用“班班通”，拓展课文内容
“班班通”的网络性为课文内容的拓展提供了无限的可能性，利用网络丰富的资源，使课文内容延伸、拓展，大大丰富了学生的知识。例如在教学《太阳》这一课时，我们可以为学生拓展与太阳相关的知识，比如太阳系的构成和卫星、行星的运动方式，后羿射日的故事以及太阳其他方面的知识，通过这些形象的生动展示，加深知识的直观性、形象性，有利于学生理解与接受，从而大大丰富了学生的知识。
总之，“班班通”的恰当运用，可以提高语文教学效益，丰富学生的语文素养。在以后的实践中，我将继续努力探寻“班班通”环境下的语文教学规律。◆(作者单位：江西省吉水县盘谷小学)
□责任编辑：黄婉琼