【摘 要】
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临澧县第一完全小学始建于1907年.进入新时代,为更好传承道水书院遗风,落实立德树人根本任务,牢牢守住学校思想政治教育主阵地,我校以“三全阅读”为抓手,探索出了一条致力培养学生“德”“智”的有效路径.rn一、抓细前期准备rn1.提炼“三全阅读”核心理念rn针对快餐式、碎片化的浅阅读现状,我校结合校情、学情和学生家长知识结构,总结提炼出;“三全阅读”核心理念:一是全面阅读,其内涵为博览群书、开卷有益;二是全员阅读,其内涵为人人阅读、静心阅读;三是全程阅读,其内涵为天天阅读、终身阅读通过“日读一小时、月读一小
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临澧县第一完全小学始建于1907年.进入新时代,为更好传承道水书院遗风,落实立德树人根本任务,牢牢守住学校思想政治教育主阵地,我校以“三全阅读”为抓手,探索出了一条致力培养学生“德”“智”的有效路径.rn一、抓细前期准备rn1.提炼“三全阅读”核心理念rn针对快餐式、碎片化的浅阅读现状,我校结合校情、学情和学生家长知识结构,总结提炼出;“三全阅读”核心理念:一是全面阅读,其内涵为博览群书、开卷有益;二是全员阅读,其内涵为人人阅读、静心阅读;三是全程阅读,其内涵为天天阅读、终身阅读通过“日读一小时、月读一小书、期写一万字”等举措,构建以学生为中心轴,教师、家长为辅动轴的“一体两翼”阅读活动体系
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我试图概括出“好校长”的共同特征,其基础是我接触到的世界各地的校长,以及其他专家学者对此的相关研究.我认为,“好校长”至少具有以下特征.rn第一个特征是既坚定、坚毅、坚强,又温和、谦和、和善.坚定地贯彻执行既定方针,坚毅不屈地为办学目标与愿景努力奋斗,在遭遇挫折、困难和挑战时意志坚强.温和,意味着有很好的情绪控制力,既不会口不择言,也不会迁怒于人;谦和,意味着有海纳百川、虚怀若谷、从善如流的胸怀;和善,意味着正直而善良,乐于为教师和学生的发展承担责任.
班主任工作任务艰巨,着实不易,做好这项工作贵在摸索出一条有效的管理班级之路,找准了路子,难事便也不再难.结合十多年班主任工作经验,笔者认为在管理班级中,应尊重学生,善用民主管理,激发学生的主观能动性,把学生培养成有知识、有思想、有修养的有用之才.
教育教学实践中,笔者发现,以研学活动为“助手”,引导学生在研学活动中发现问题,并针对问题展开调查研究,能帮助学生更好地了解国情、社情,树立并坚定中国特色社会主义制度自信.本文以研学活动“\'接龙树\'迷雾”为例,谈谈个人思考.rn一、研学内涵rn2017年9月,教育部下发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》).《纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等环节,培养学生综合素质的跨学科实践性课程.其中,
乡村小规模学校主要指学生数不足100人的村小和教学点,是我国教育体系的“神经末梢”.“神经末梢”的高质量发展,能为乡村振兴提供人才支持和智力保障.rn湘西土家族苗族自治州(以下简称湘西州)是湖南省典型的少数民族聚居区,位于武陵山集中连片特困地区.笔者通过实地调查、查阅资料等方式,对当前湘西州乡村小规模学校的办学条件、师资配备、设施设备和内涵发展等进行调研.调查发现,截至2020年,湘西州共有乡村小规模学校895所,在校生3.8万余人,其中,教学点843个.
一个暑去秋来的夜晚,我突然接到一名已毕业15年学生的电话,邀我参加同学会.我担心自己的加入会影响活动气氛,便婉言谢绝了.可手机刚放下不久,又响起来,我一看,是能仔,他也是这个班的学生.我仍想以忙为由婉拒,却无济于事.他说:“老师,如果这次聚会您不能参加,我就建议推迟或取消,您不到我不来.”我怕扫兴,只好应下.
刚参加工作时,我中途接任了三年级一个班的班主任,班里大部分孩子是留守儿童,平时由爷爷奶奶照看,性格含蓄内敛,不敢积极表达自己.我常常思考,该怎么让他们变得自信开朗起来?rn为了鼓励孩子们,我首先给班级取了一个名字——“Fun牛班”,“Fun”代表快乐,“牛”代表蜗牛,希望孩子们像蜗牛一样按照自己的步伐无畏前行.我则发挥自己所长,以写作为抓手,让孩子们在快乐写作中找到自信,打开自我.
作为一所农村寄宿制学校,洞口县古楼乡中心学校85％的学生为留守儿童,家庭教育不到位,使得不少孩子身心发展不够健全.在重视家庭教育、社会教育的当下,学校仍是教育的主阵地,如何发挥学校育人的力量,培养他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,尤为重要.
中学生拥有手机已成为一种常态,与此同时,手机也成了自控能力较差的学生求学路上的“拦路虎”.rn我班上有一名同学,名叫小慧,人如其名,聪慧可爱.rn刚接手这个班时,小慧的小学老师和我聊起小慧的家境:她的父母年纪偏大,几乎比班里同龄人的父母大了一倍;父母和哥哥均存在不同程度的身体残疾;家庭经济困难;家庭氛围也不太和谐.
在家长的传统认知巾,体育教师当班主任多少让人“不放心”,他们有的担心体育教师不能对孩子学习进行有效的督促和指导,有的担心班级学习氛围不够浓烈.但也有家长支持体育教师当班主任,他们认为体育教师能很快与孩子打成一片,能在孩子身上花更多时间和精力.
国学经典凝聚着先人智慧,蕴含着民族传统美德,是中华传统文化的精髓.在乡村小学开展经典诵读教育,不仅能培养学生良好的道德品质,还能提高学生的综合素养.但目前在乡村小学开展经典诵读教育存在一些问题,如何冲云破雾,提高教学实效,值得乡村教育工作者深思.笔者以新化县白溪镇乡村小学为对象,进行调查研究,并据此提出建议.