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本文通过定性的方法,调查研究了八位高职高专学生情感策略的使用情况。研究表明情感策略对英语阅读具有积极意义,学生应当善于运用情感策略,提高阅读水平。
善用情感策略提高高职学生英语阅读能力的探索
【摘 要】
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本文通过定性的方法,调查研究了八位高职高专学生情感策略的使用情况。研究表明情感策略对英语阅读具有积极意义,学生应当善于运用情感策略,提高阅读水平。
【机 构】
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南通航运职业技术学院
【出 处】
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武汉船舶职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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