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本文在对教材资源进行定义和分类的基础上，对不同种类教学资源的利用情况进行了探讨，指出教师不要把教材仅仅视为一本教科书，而应该充分结合及合理利用包括网络、影音、图书馆及社会等各种资源去“教”学生。这样既能帮助教师实现自己设定的教学目标，又能提高学生的积极性和学习效率，还能激发教师在教学过程中的创造性。