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多年来我们喜欢把学业不良的学生称之为"差生".如今,出于对学生人格的尊重,"差生"一词被列为教师忌语,取而代之的是后进生.虽然大家尽可能地回避一些消极的字眼,但是却不能回避在教学过程中客观存在的"差生问题".尤其毕业班面临着中考的选拔考试,不做好这些学生的转化工作,就无法建设一个良好的班集体,就无法使更多的同学(包括这些"差生")顺利进入高一级学校继续学习.笔者试从心理学角度和教育学角度分析毕业班"差生"的