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本文主要从处于农村学生的孩子自身的坏境出发，挖掘他们生活中有利的因素，引导农村小学的孩子打开自己的思维，写出有自己生活特色的习作。
农村小学习作教学研究
【摘 要】
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本文主要从处于农村学生的孩子自身的坏境出发，挖掘他们生活中有利的因素，引导农村小学的孩子打开自己的思维，写出有自己生活特色的习作。
【机 构】
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重庆市江津区四牌坊小学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2013年45期
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