中国EFL学习者的“注意”效果及内容分析

来源 :西北大学学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnfengzhong
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针对理查德·施密特(Richard.W.Schmidt)“注意”假设(NoticingHypothesis)的争议,运用理论分析与实证研究相结合的方法,论证了这一假设的运用对中国英语学习者的有效性和在二语习得研究中的创新性,验证了“注意”的效果,分析归纳出27项“注意”内容,指出高低水平学习者的“注意”差异,为进一步相关研究提出了建设性意见。
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