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摘要：“一带一路”战略构想的提出影响了很多行业，对小语种来说，更是不可多得的发展机遇。在此之前，中国外语中当属英语独霸天下，从小学到高中英语可谓是出尽了风头。由于这几年中国经济持续发展，“一带一路”战略的提出，可谓是掀起了一股小语种的热流，本文主要就针对这一现象，在“一带一路”的大背景下分析小语种的重要性。
关键词：“一带一路”；小语种
本文主要讲的是“一带一路”大背景下小语种的重要性，文章主要分析了“一带一路”战略、小语种及其相关的一些内容。针对“一带一路”战略的提出及实施对小语种产生的影响，还有小语种对“一带一路”战略的推动作用，同时对小语种的现状、发展情况、和它的发展方式进行探讨和研究。
一、“一带一路”
“一带一路”战略指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，它是中国为推动经济全球化深入发展而提出的国际区域经济合作新模式。其核心目标是促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构[1]。
“一带一路”的提出基于两个方面的背景因素，一是历史背景，二是現实背景。“一带一路”战略构想的历史来源是中国古代的丝绸之路，它是古代联系亚欧非三大陆的一条陆上商业往来的主要通道，这条商业通道最初是中国往外国销售茶叶、瓷器等物件的通道，后来逐渐发展成商业贸易的道路。再说现实背景，中国自从改革开放以来，外汇储备过剩、工业发展产能过剩等因素急需与国外企业合作，以优化自己的产业结构，提高综合国力。
二、小语种
小语种是指除了英语以外的其他外语语种，即小范围、小地区通用的语言。亚洲的小语种主要有韩语、日语、泰语等，欧洲的小语种主要有法语、德语、西班牙语等，非洲的小语种主要有波斯语和阿拉伯语等。
“一带一路”大背景下的小语种主要指的是中国“一带一路”战略的实施过程中，所有涉及到的小语种。这些小语种主要指的是东盟、南亚、西亚、北非以及欧洲的相关小语种。“一带一路”大背景下小语种主要担负的作用是使“一带一路”战略在实施过程中没有语言沟通上的交流障碍，众所周知，“一带一路”战略的伟大构想所涉及到的国家不止一个，那么在这种情况下，国与国之间的交流就遇到了语言障碍，小语种的存在意义就是消除这些障碍，保证双方已经两方以上的交流顺畅。
三、“一带一路”与小语种的关系
“一带一路”战略的提出加强了地区与地区的合作发展，使得国与国之间的了解更进一步，使得国际合作更为深化，而小语种则是帮助国与国之间的交流沟通的。国与国之间交往最基本的障碍就是语言障碍，小语种可以使得这种语言障碍不再是问题，而小语种也可以更好的促进“一带一路”战略的实施。
四、小语种在“一带一路”背景下的重要性及发展
1、助力“一带一路”战略的实施。小语种在“一带一路”战略构想中可以充分发挥自己的语言交流优势，为“一带一路”战略的实施提供交流保障，使得此战略能够如期按时取得成功。小语种通过促进“一带一路”战略的实施也可以促进自身的发展，相信通过这样大型的国际性的广泛合作与深入交流，小语种也会迎来自身的飞速发展期，让更多人知道小语种，并加深对它的印象，从而引起广泛关注并得到一定的发展[2]。
2、小语种的前景。如今，随着经济交流越来越深入，地区合作越来越深化，在合作过程中需要当地和外来合作商的共同交流和共同探讨，由于来自不同的国家和地区，交流上难免会有障碍，这就需要同时懂得当地语言和外来商的语言的第三者来充当媒介，为两者进行语言上的翻译，使得合作双方能够交流通畅。这种情况越来越多，使得翻译人员大量稀缺，因此小语种更需要大程度的推广和发展起来，因此它的前景是非常巨大的。
3、中国教育下的小语种。随着中国经济的发展，再加上“一带一路”战略的提出，小语种的需求越来越迫切，在此情况之下，小语种的翻译人才也越来越急需，根据这种实现情况，中国教育界也做出了相应的教育举措。
第一：设立相应的小语种课程：“一带一路”战略构想的提出，使得小语种迎来了一个高速发展期，针对此种情况，各大高校也在这方面有了相应的举措，将小语种纳入实际的教学当中，让大学生在校园里接受小语种，并且在此期间可以加深理解、集中学习来提高。
第二：将小语种纳入教学体系。将小语种纳入教学体系是顺应潮流的表现，也是教育内容的一种更新和补充，随着“一带一路”战略的提出，区域之间的经济文化交流的深入广泛，小语种的市场前景也更为广大，因此将小语种纳入教育体系是顺势而为。
第三：加强学生的小语种素质。小语种作为人类语言文化的一部分，它的发展和进步是必要的，将小语种纳入教育内容中，不仅可以将其传承和发展，也可以借此提升学生的语言文化素养，可谓一举两得，互利互惠，这样既发展了小语种，又能加强小语种的人才储备。
第四：加强小语种的实践活动。语言的最大用途在于交流，小语种也不例外。加强小语种的实践活动是对小语种的最大使用，当然在运用小语种交流使用时，要遵循语言交流的特定规律，这样将会更快速更有效的提升自身的语言能力。
4、小语种的人才模式。随着小语种的需求越来越大，小语种的人才培养模式也渐渐形成规模。当下，小语种人才培养的方式主要有两大方面，分别是学校的教学教育和职业培训机构两大方面，这两种方式各有各的不同、各有各的特点，分别从素质教育和技术教育入手来培养小语种人才[3]。
五、结语
本文的题目是“一带一路”大背景下小语种的重要性分析，文章对小语种做了全面的分析，分别从小语种是什么、小语种所包含的内容、在“一带一路”战略下小语种面临什么样的机遇以及其的前景和发展模式方面做了详尽的叙述。
参考文献
[1] 刘卫东.“一带一路”战略的科学内涵与科学问题[J].地理科学进展，2015，34（05）：538-544.
[2] 伍江.区域经济一体化对小语种人才的需求——“一带一路”战略背景下[J].现代商贸工业，2017，（01）：84-85.
[3] 毛景华.“一带一路”战略的科学内涵及问题研究[J].现代经济信息，2017，（10）：8.
关键词：“一带一路”；小语种
本文主要讲的是“一带一路”大背景下小语种的重要性，文章主要分析了“一带一路”战略、小语种及其相关的一些内容。针对“一带一路”战略的提出及实施对小语种产生的影响，还有小语种对“一带一路”战略的推动作用，同时对小语种的现状、发展情况、和它的发展方式进行探讨和研究。
一、“一带一路”
“一带一路”战略指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，它是中国为推动经济全球化深入发展而提出的国际区域经济合作新模式。其核心目标是促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构[1]。
“一带一路”的提出基于两个方面的背景因素，一是历史背景，二是現实背景。“一带一路”战略构想的历史来源是中国古代的丝绸之路，它是古代联系亚欧非三大陆的一条陆上商业往来的主要通道，这条商业通道最初是中国往外国销售茶叶、瓷器等物件的通道，后来逐渐发展成商业贸易的道路。再说现实背景，中国自从改革开放以来，外汇储备过剩、工业发展产能过剩等因素急需与国外企业合作，以优化自己的产业结构，提高综合国力。
二、小语种
小语种是指除了英语以外的其他外语语种，即小范围、小地区通用的语言。亚洲的小语种主要有韩语、日语、泰语等，欧洲的小语种主要有法语、德语、西班牙语等，非洲的小语种主要有波斯语和阿拉伯语等。
“一带一路”大背景下的小语种主要指的是中国“一带一路”战略的实施过程中，所有涉及到的小语种。这些小语种主要指的是东盟、南亚、西亚、北非以及欧洲的相关小语种。“一带一路”大背景下小语种主要担负的作用是使“一带一路”战略在实施过程中没有语言沟通上的交流障碍，众所周知，“一带一路”战略的伟大构想所涉及到的国家不止一个，那么在这种情况下，国与国之间的交流就遇到了语言障碍，小语种的存在意义就是消除这些障碍，保证双方已经两方以上的交流顺畅。
三、“一带一路”与小语种的关系
“一带一路”战略的提出加强了地区与地区的合作发展，使得国与国之间的了解更进一步，使得国际合作更为深化，而小语种则是帮助国与国之间的交流沟通的。国与国之间交往最基本的障碍就是语言障碍，小语种可以使得这种语言障碍不再是问题，而小语种也可以更好的促进“一带一路”战略的实施。
四、小语种在“一带一路”背景下的重要性及发展
1、助力“一带一路”战略的实施。小语种在“一带一路”战略构想中可以充分发挥自己的语言交流优势，为“一带一路”战略的实施提供交流保障，使得此战略能够如期按时取得成功。小语种通过促进“一带一路”战略的实施也可以促进自身的发展，相信通过这样大型的国际性的广泛合作与深入交流，小语种也会迎来自身的飞速发展期，让更多人知道小语种，并加深对它的印象，从而引起广泛关注并得到一定的发展[2]。
2、小语种的前景。如今，随着经济交流越来越深入，地区合作越来越深化，在合作过程中需要当地和外来合作商的共同交流和共同探讨，由于来自不同的国家和地区，交流上难免会有障碍，这就需要同时懂得当地语言和外来商的语言的第三者来充当媒介，为两者进行语言上的翻译，使得合作双方能够交流通畅。这种情况越来越多，使得翻译人员大量稀缺，因此小语种更需要大程度的推广和发展起来，因此它的前景是非常巨大的。
3、中国教育下的小语种。随着中国经济的发展，再加上“一带一路”战略的提出，小语种的需求越来越迫切，在此情况之下，小语种的翻译人才也越来越急需，根据这种实现情况，中国教育界也做出了相应的教育举措。
第一：设立相应的小语种课程：“一带一路”战略构想的提出，使得小语种迎来了一个高速发展期，针对此种情况，各大高校也在这方面有了相应的举措，将小语种纳入实际的教学当中，让大学生在校园里接受小语种，并且在此期间可以加深理解、集中学习来提高。
第二：将小语种纳入教学体系。将小语种纳入教学体系是顺应潮流的表现，也是教育内容的一种更新和补充，随着“一带一路”战略的提出，区域之间的经济文化交流的深入广泛，小语种的市场前景也更为广大，因此将小语种纳入教育体系是顺势而为。
第三：加强学生的小语种素质。小语种作为人类语言文化的一部分，它的发展和进步是必要的，将小语种纳入教育内容中，不仅可以将其传承和发展，也可以借此提升学生的语言文化素养，可谓一举两得，互利互惠，这样既发展了小语种，又能加强小语种的人才储备。
第四：加强小语种的实践活动。语言的最大用途在于交流，小语种也不例外。加强小语种的实践活动是对小语种的最大使用，当然在运用小语种交流使用时，要遵循语言交流的特定规律，这样将会更快速更有效的提升自身的语言能力。
4、小语种的人才模式。随着小语种的需求越来越大，小语种的人才培养模式也渐渐形成规模。当下，小语种人才培养的方式主要有两大方面，分别是学校的教学教育和职业培训机构两大方面，这两种方式各有各的不同、各有各的特点，分别从素质教育和技术教育入手来培养小语种人才[3]。
五、结语
本文的题目是“一带一路”大背景下小语种的重要性分析，文章对小语种做了全面的分析，分别从小语种是什么、小语种所包含的内容、在“一带一路”战略下小语种面临什么样的机遇以及其的前景和发展模式方面做了详尽的叙述。
参考文献
[1] 刘卫东.“一带一路”战略的科学内涵与科学问题[J].地理科学进展，2015，34（05）：538-544.
[2] 伍江.区域经济一体化对小语种人才的需求——“一带一路”战略背景下[J].现代商贸工业，2017，（01）：84-85.
[3] 毛景华.“一带一路”战略的科学内涵及问题研究[J].现代经济信息，2017，（10）：8.