【摘 要】
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近日,我园举行了语言学科的赛课活动,参赛教师无一例外地使用现代教育媒体,然而教学效果却大不相同.这是因为部分教师忽略了:不同的教育信息要通过不同的感觉通道来实现,而不
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近日,我园举行了语言学科的赛课活动,参赛教师无一例外地使用现代教育媒体,然而教学效果却大不相同.这是因为部分教师忽略了:不同的教育信息要通过不同的感觉通道来实现,而不同的感觉通道的传递又要通过不同的媒体来实现.他们片面地认为凡是能用课件的就用课件;凡是手中有的课件就要加以运用;有的甚至认为在课堂教学中,只有使用了多媒体的课,才是好课.于是就出现了不和谐现象:有些没有必要用课件的教学环节,由于课件的使用,显得画蛇添足;有的由于过多地使用,使原本非常完整的一堂课变得支离破碎,幼儿应接不暇,无所适从.长期下去无
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