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以华东师范大学302名免费师范生为研究对象，采用自编问卷调查免费师范生对自己已掌握教师知识的评价及成为专家教师所需知识的看法。结果发现：不同年级的免费师范生对不同教师知识的掌握情况、需要／渴望程度，以及现有知识掌握程度与需要／渴望知道更多的差距上存在显著差异；进校一年后的07级免费师范生在多种教师知识上比一年级学生有所提高；对经验性知识的现有掌握程度存在性别差异，对教学原理知识的现有掌握程度存在专业差异。