标准驱动的美国母语教师专业评价体系

• 作 者: 徐鹏
• 机 构: 东北师范大学文学院,北京师范大学文学院
• 出 处: 外国中小学教育
• 发表日期: 2012年12期
• 关键词: 美国 母语教师 专业标准 评价体系 America teachers of mother tongue professional standards asses
• 基金项目: 本文系全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“语文教育的学段衔接及比较研究”（项目批准号：DDA090188）的阶段性成果,东北师范大学教师教育研究基金项目“农村语文教师专业发展与免费师范生教育一体化研究”（项目批准号：DSJSJY20090213）的阶段性成果.本研究受到美国州际首席教育官员理事会（CCSSO）高级研究员DayidParadise帮助,特表谢忱.

美国国家教师教育认证委员会、优质教师鉴定委员会和国家专业教学标准委员会分别研制了职前、入职和在职母语教师专业标准，它们一起建构了完善的母语教师专业评价体系。从总体维度、重点指标、评审机制等方面评析三类标准的总体特色和内在理念，可以给研制中国语文教师专业标准带来四个方面的启示：引领语文教师的专业发展；着眼于一体化、动态化的设计；关注语文教师“学科教学知识”的发展；重视语文教师的教学“输出”能力。