【摘 要】
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在中学物理教学中,提升学生的科学论证能力是物理课程标准的明确要求。文章通过将SNP模式与中学物理教学相结合,旨在提升学生寻找证据、分析归纳、推理演绎、解释自己观点、合理反驳他人的科学论证能力,初步构建了将SNP模式应用于科学论证能力培养的教学流程,并以热力学第二定律的教学为例,探讨了该教学流程的应用及SNP模式在学生科学论证能力培养方面的作用。
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在中学物理教学中,提升学生的科学论证能力是物理课程标准的明确要求。文章通过将SNP模式与中学物理教学相结合,旨在提升学生寻找证据、分析归纳、推理演绎、解释自己观点、合理反驳他人的科学论证能力,初步构建了将SNP模式应用于科学论证能力培养的教学流程,并以热力学第二定律的教学为例,探讨了该教学流程的应用及SNP模式在学生科学论证能力培养方面的作用。
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