【摘 要】
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语文作为一门语言学科,学生要想真正学好语文,自然离不开反复的言语训练.言语训练无非就是“听说读写”,其中阅读是重中之重.而小学低年级学生由于受到一些客观原因的限制,他
【机 构】
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四川省泸州市江阳区黄舣镇中心小学校,四川 泸州,646000
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语文作为一门语言学科,学生要想真正学好语文,自然离不开反复的言语训练.言语训练无非就是“听说读写”,其中阅读是重中之重.而小学低年级学生由于受到一些客观原因的限制,他们的语言积累比较贫乏,阅读能力难以提高.教师在小学低年级阅读教学中实施“读—说—写”训练,“以读促说,以说促写”,整合训练,可以促进学生综合语文能力的提升.
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