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本文通过教师非言语行为和学习者情感因素的表现形式及其各自的作用，分析了彼此之间可能的关系、以及在外语课堂教学中教师的非言语行为对学习者的情感因素可能造成的影响，提出正确地利用非言语行为将有益于增强学习者的学习效果。
教师非言语行为与学习者的情感因素——外语课堂教学有感
【摘 要】
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本文通过教师非言语行为和学习者情感因素的表现形式及其各自的作用，分析了彼此之间可能的关系、以及在外语课堂教学中教师的非言语行为对学习者的情感因素可能造成的影响，提出
【机 构】
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巢湖职业技术学院
【出 处】
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深圳职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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