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<正>自从"赏识教育"以"矫枉过正"的强硬姿态在中国教育界掀起一场检视教育评价习惯适切性的运动以来,在幼儿园集体教学观摩活动过程中,我们经常可以看到听到这样的重复性的激励模式:嘿!嘿!(同时拍手两下)你真棒!(将双手
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【摘 要】
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<正>自从"赏识教育"以"矫枉过正"的强硬姿态在中国教育界掀起一场检视教育评价习惯适切性的运动以来,在幼儿园集体教学观摩活动过程中,我们经常可以看到听到这样的重复性的激
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2009年12期
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