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1、向外辐射法 学生的疑点，往往是众多知识的交叉汇聚点，教师帮学生释疑后，既要诱导学生以疑点为中心，以知识的内在联系为线索，多角度向外辐射，还要帮助学生总结归纳同一知识点的不同运用方法和考查方法。如自然带与气候带是学生易混、易错点．教师要以此疑点为中心，以自然带和气候带的内在联系为线索，由自然带和气侯带的定义，影响因素、分布规律等知识点向外辐射，找出它们的异同点。此外，教师需引导学生找出考查自然带、气候带常见的知识点，出题方式等。